Continuamos con el desarrollo del análisis de la CONFIGURACIÓN URBANA. Compartimos nuevamente el Video presentación del Esquicio Nº 2, que resume sus objetivos, contenidos, consignas, materiales a utilizar y productos esperados. También recuperamos los videos de Presentación del TP Nº 1 y Esquicio Nº 1 Contextos para que puedan recuperar la propuesta global de la actividad.
Durante el encuentro del 2/6 nos centramos en el análisis teórico, utilizando la clase expositiva y algunos materiales de la bibliografía básica (Martinez Caro, Monclus, Lynch, Sanchez de Madariaga, Morosi). Como producto se realizó el registro teórico y metodológico sobre la configuración urbana con la idea de entender las distintas propuestas teóricas y de realizar un esquema de análisis que sirva para la exploración del sector urbano desde esta dimensión*.
En el encuentro del día de la fecha y en el próximo (16/6), se avanzará en la exploración de la configuración urbana de cada uno de los sectores a partir de los conceptos, ideas y/o metodologías propuestos por la teoría.
En particular los interesa que puedan revisar los rasgos estructurales de la configuración urbana y territorial que abordaron en los contextos y que incorporen dos nuevas aproximaciones:
Perceptual y morfológica
Sistemática
Compartimos nuevamente el banco de materiales para pensar posibles formas de graficar diversos aspectos del análisis urbano y también para compartir nuevos materiales sobre los casos.
Como producto de esta fase se deberán elaborar registros gráficos y escritos- sobre la exploración del sector urbano desde la configuración (máximo 3 Láminas A3).
*Sugerimos recuperar el texto de Lopez de la UTNº 1, en el punto Nº “I.4.2.b. La configuración de la ciudad. Dimensión material” para aportar al estudio de la configuración
█Planificación Territorial 1
PLANIFICACIÓN TERRITORIAL 1. TP N°2 El plan como instrumento de intervención en la ciudad.
Les compartimos Clase expositiva 3. La ciudad y el proceso de planificación. (Parte II) Prof. Etulain (audiovisual) que completa los contenidos de la Unidad Temática 2 del Programa de la asignatura.
Para esta clase está prevista una clase de consulta a las 9:00 hs con el Prof. Juan Carlos Etulain por la plataforma Zoom. En ella podrán realizar consultas y conversar sobre los contenidos de las clases teóricas de la UT1 y UT2. El link de la reunión será compartido por sus docentes a través del correo electrónico, WhatsApp u otro medio de contacto que tengan en la comisión.
En cuanto a la actividad práctica, continuaremos trabajando con el Esquicio de la Etapa II del TP destinada a analizar el los productos del PELP 2030. Diagnóstico y Propuesta de intervención: lineamientos, modelo deseado, programas y proyectos.
Los contenidos del Esquicio se entregarán en una lámina A3 al mediodía, cuando finalice la clase.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 2
Continuaremos transitado el MOMENTO 1. Lineamientos Estratégicos para la RMBA, para lo cual, si bien planteamos aquí consignas concretas para la Fase 3 del mismo, proponemos un fluir sin quiebres entre trabajos prácticos, momentos y fases -al interior de los mismos-, promoviendo –además- la integración plena entre dichas ejercitaciones y los contenidos conceptuales.
De hecho, los materiales que los compartimos días atrás, resultan pertinentes para la continuidad del presente práctico. Recordemos cuáles fueron:
· Clase de Apoyo sobre el documento Lineamientos Estratégicos de la RMBA.
· Algunas cuestiones de método (Extracto doc. LE RMBA)
· Artículo en CAPBA 2 de Alfredo Garay
· Video sobre Matriz Productiva en RMBA
A los efectos de fortalecer la construcción del marco conceptual de los estudiantes, que dé sustento al abordaje de las instancias en curso, incorporamos ahora lo siguiente:
· Video Clase Expositiva 4, a cargo de la Profesora Arq. Ma. Julia Rocca; y
· Texto de ORTIZ ARCINIEGAS y otros. Reflexiones sobre la Equidad Territorial: de la Concepción a la Acción. 2015. Medellín, Colombia.
La lectura de dicho texto es una recomendación de la cátedra. Se recuerda que no debe ser considerado una exigencia adicional para el desarrollo del práctico (no es obligatoria), atento a las demandas expresadas por los estudiantes, ante las dificultades que conlleva cursar en el actual contexto. Si, en cambio, en la entrega final del TP 2, cada estudiante (de modo INDIVIDUAL) deberá elaborar una síntesis breve de UNO de los textos recomendados durante el presente práctico.
Entendemos que ambos contenidos, complementan los materiales dados la semana pasada, y aportan a la comprensión de las necesidades, posibilidades y modalidades de la intervención planificada en territorios metropolitanos de nuestro sub - continente.
Cuestionario guía:
Ahora la idea es centrarnos en los aspectos propositivos de los LE RMBA y su vinculación con las principales cuestiones diagnosticadas. A modo orientativo, se expone el siguiente cuestionario:
¿Cómo se aborda la multi-escalaridad (de la que habla Rocca) en la estrategia de los LE RMBA? ¿Qué objetivos generales persigue el estudio? ¿En ese marco, cuáles son las cuestiones alternativas (dilemas) que se presentan para cada eje/matriz? ¿Existe correspondencia entre las problemáticas identificadas y las acciones priorizadas? ¿Encontrás coincidencia entre dichas acciones y las temáticas de complejidad metropolitana que se mencionan como centrales (o prioritarias) en la Clase Expositiva? ¿Podés mencionar cuáles de las estrategias se relacionan de modo más directo con el tema central de la práctica del año (centralidades, movilidad, grandes espacios abiertos)?
La semana próxima, se comunicarán los contenidos y formato para el armado de la pre-entrega del Momento 1 del TP 2.
Esta clase continuamos con el desarrollo del trabajo práctico Nº 2, sobre Teorías para conocer la ciudad, e iniciaremos el ESQUICIO Nº 2: LA CONFIGURACIÓN URBANA. Compartimos un video que resume sus objetivos, contenidos, consignas, materiales a utilizar y productos esperados:
En este encuentro nos centraremos en la Instancia de Análisis teórico en base a las consignas planteadas en el video de presentación. Por ello también compartimos la clase expositiva y el material de la bibliografía básica:
2- CLASE EXPOSITIVA Nº 2 “LA CONFIGURACIÓN URBANA”. Prof. J. C. Etulain: Parte 1 y Parte 2
3- MATERIAL DE LA BILIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
Como producto de esta primera fase se deberá realizar un registro teórico y metodológico sobre la configuración urbana. En el video de presentación sugerimos como realizarlo.
█Planificación Territorial 1
PLANIFICACIÓN TERRITORIAL 1. TP N°2 El plan como instrumento de intervención en la ciudad.
En esta clase realizaremos dos tareas:
1. recibiremos el Esquicio de la etapa I El proceso de gestión y formulación del PELP2030. Recuerden que se entregará de manera grupal en una lámina de tamaño A3.
Los contenidos solicitados son los siguientes:
· El proceso de gestión y formulación del PELP2030
· Surgimiento de la necesidad del plan, antecedentes.
· Etapas y contenidos.
· Objetivos perseguidos.
· La participación. Actores sociales involucrados.
Es importante que realicen referencias a la bibliografía sugerida (Texto de López y de Iracheta Cenecorta) y a la clase expositiva.
2. Iniciaremos la etapa II del TP destinada a analizar el los productos del PELP 2030
· El diagnóstico.
· La Propuesta de intervención: lineamientos, modelo deseado, programas y proyectos
Para la realización de esta etapa, les sugerimos que revean la presentación del TP 2, entre los minutos 12 y 14:30 y que además, lean la ficha de Pujadas de la Bibliografía básica de la UT2.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 2
En la semana próxima no estaremos conectados –Semana de Mayo-, por lo cual hoy les comunicamos las consignas para el martes 2 de junio.
MOMENTO 1. LE RMBA Fase 2. El Diagnóstico territorial.
Para esta clase, la idea es centrarnos en los aspectos referidos a la metodología empleada y en las principales cuestiones diagnosticadas para dicha región. A modo de guía orientativa, se expone a continuación un cuestionario:
¿Dónde y por qué se originó esta iniciativa? ¿Quiénes y cómo participaron de la misma? ¿Cuáles son los rasgos centrales de la metodología empleada? ¿Cuáles son los ejes (o matrices) en que se clasifica la realidad territorial? ¿Podés enumerar y comentar las principales problemáticas que se exponen de cada uno? ¿Cuáles observás que se relacionan de modo más directo con el tema central de la práctica del año (centralidades, movilidad, grandes espacios abiertos)?
Complementariamente, se recomienda la lectura del texto de Abba, Artemio (ver Bibliografía Básica), de donde se podrá obtener información pertinente al objeto de esta instancia del TP.
Paralelamente, quienes no lo hubieran concluido, continuarán trabajando con la consigna relacionada con la línea de tiempo, a los efectos de conformar el contexto espacial y temporal de la RMBA.
Esta clase continuamos con el desarrollo del trabajo práctico Nº 2, sobre Teorías para conocer la ciudad, y finalizaremos el ESQUICIO Nº 1.
Durante el primer encuentro, realizamos una actividad introductoria, y en este pondremos énfasis en los contextos: procesos estructurales e inserción territorial de los sectores urbanos. Esperamos que al final de la jornada se desarrollen siguientes productos finales:
I- INTRODUCCIÓN. 1 Informe A4 (máximo 2 hojas) que incluya el mapa conceptual y el escrito que articula las nociones clave de la UT Nº 1 que sirvan de introducción al TP Nº 2.
II- CONTEXTOS. 1 Lamina A3 –con registros gráficos y escritos- que den cuenta de los múltiples contextos con los que interacciona el sector urbano.
Compartimos nuevos materiales para su desarrollo:
1- VIDEO DE PRESENTACIÓN ESQUICIO Nº 1. INTRODUCCIÓN Y CONTEXTOS. JTP. Arq. Licia Ríos. Resume sus objetivos, contenidos, materiales a utilizar y productos esperados
2- BANCO DE MATERIALES En esta carpeta vamos a compartir materiales durante todo el desarrollo del TP Nº 2. Se agregarán con el transcurso de la actividad.
Al cierre de la clase, y a modo de preparativo del ESQUICIO nº 2, cada grupo deberá solicitar a sus docentes la asignación de lecturas de la bibliografía básica.
█Planificación Territorial 1
Trabajo Práctico Nº 2 El plan como instrumento de intervención en la ciudad.
Para esta clase les dejamos el siguiente material audiovisual:
Clase expositiva 2. La ciudad y el proceso de planificación. (Parte I) (UT2) Prof. Etulain
Presentación del Plan estratégico La Plata 2030 a cargo de la Arq. Amparo Arteaga.
A partir de la observación de los materiales audiovisuales y documentos aportados, les proponemos trabajar sobre la Etapa I; El proceso de gestión y formulación del PELP2030 con los siguientes contenidos:
El proceso de gestión y formulación del PELP2030
Surgimiento de la necesidad del plan, antecedentes.
Etapas y contenidos.
Objetivos perseguidos.
La participación. Actores sociales involucrados.
Deberán exponer en una lámina (a finalizar el martes 26/5) los contenidos solicitados del PELP 2030 para la Etapa I, haciendo referencia a la bibliografía sugerida y a la clase expositiva.
Además, en esta clase se recibirán Entregas del TP1 que deben ser completadas o reformuladas.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 2
La presente consigna apunta a recuperar contenidos de la Clase Expositiva de la Arq. María Julia Rocca
a tal fin se propone la siguiente ejercitación:
Observar la cartografía presentada en dicha exposición, que refiere a diferentes momentos en el proceso de ocupación de la RMBA, centralidad/movilidad, distribución socio-económica de la población, etc.; y referenciarlos al contexto temporal de cada uno de ellos. A tal fin, deberán realizar una breve y expeditiva indagación histórica sobre los acontecimientos, personajes e ideas dominantes en el país y el mundo en cada corte temporal.
Volcar los resultados por medio de una línea de tiempo -que barra aproximadamente los últimos ochenta / noventa años-, empleando contenido gráfico/escrito disponible. Se recomienda tener en cuenta: sucesos relevantes, gobernantes emblemáticos, ideologías y políticas económicas dominantes, rol económico de nuestro país, estructura territorial nacional contemplando los grandes conglomerados y la estructura circulatoria (ferro-vial) principal.
Formato: Lámina (A 3) incorporando texto (SOLO TITULOS), cartografía e imágenes representativas (pueden utilizarse las de la clase expositiva), para cada momento y en las distintas escalas consideradas.
Fuente: Clase Expositiva de la Prof. Arq. M Julia Rocca, los textos recomendados (Cicolella y Duhau), material producido por el grupo para el TP 1, y lo que deseen incorporar (citando fuentes).
Esta clase daremos inicio al trabajo práctico Nº 2, sobre Teorías para conocer la ciudad, y comenzamos a desarrollar el ESQUICIO Nº 1: INTRODUCCIÓN Y CONTEXTOS.
Antes de avanzar en su desarrollo, nos interesa darle un tiempo al estudio de la propuesta general para el desarrollo de la actividad práctica. Por ello dedicaremos la jornada para analizar los siguientes materiales:
1- Video de presentación del Trabajo Práctico por parte de la JTP, arq. Licia Ríos:
Finalmente, dedicaremos un tiempo para la confirmación – elección de los casos a explorar. En la tercera hoja de la ficha guía del TPNº 2 se resumen los casos identificados en el TP Nº 1.
█Planificación Territorial 1
Trabajo Práctico Nº 2
En esta clase iniciaremos el Trabajo Práctico N°2 El plan como instrumento de intervención en la ciudad.
Antes de avanzar en su desarrollo, nos interesa comenzar con el estudio de la propuesta general de la actividad práctica. Por ello dedicaremos la jornada para analizar los siguientes materiales:
1- Video de presentación del Trabajo Práctico por parte de la JTP, arq. Evangelina Velazco
Además, les solicitamos que lean dos textos de la bibliografía de la UT2 y que realicen la ficha bibliográfica del mismo modo que venían haciendo con la bibliografía de la UT1 para enviar a sus docentes el martes 12/5:
IRACHETA CENECORTA, Alfonso Xavier, 1999; Capítulo 9. Hacia una conceptualización de la planeación urbana. Punto 9.1. a 9.4 inclusive. (Pp. 149 a 164). En Planeación y Desarrollo. Una visión de futuro. Editor Plaza Valdez. Ciudad de México DC.
LOPEZ, Isabel, 2002; Planificación y Planeamiento Físico. Punto 3. El Proceso de Planificación. Ficha de Cátedra. FAU-UNLP.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 2
La clase estará dedicada básicamente a dos cuestiones:
· Devolución de las evaluaciones por parte de los docentes de la cátedra, al proceso y productos que conllevó la realización del TP 1. (Se comunicará la modalidad de ajuste y completamiento, para el caso que algún grupo deba realizarlo).
· Se dialogará sobre los objetivos, contenidos y modalidad de desarrollo del TP 2, cuya clase de presentación estará disponible en el blog de la cátedra. Se adjunta la ficha del TP.
· Al final de la clase, se propondrán consignas para el inicio del TP, se anunciará la primer Clase Expositiva de la UT 2 y se recomendarán lecturas (todo esto para abordar durante el transcurso de la semana siguiente).
REITERAMOS
CONSULTA A ESTUDIANTES DE TT, PTI Y PTII – CÁTEDRA RE
Evaluación de enseñanza y aprendizaje:
Con la intención de evaluar la modalidad de cursada que estamos llevando adelante y las posibilidades de cada estudiante para su seguimiento les solicitamos responder a la siguiente consulta individual:
Esta clase la utilizaremos para dar un cierre a la primera etapa de la actividad práctica del año para eso les proponemos trabajar en las siguientes actividades:
- Devolución general y grupal del TP1: en el habitual horario de clase cada docente realizará las correspondientes devoluciones de proceso y resultados del TP1, a los distintos grupos de estudiantes de cada comisión.
- Evaluación de enseñanza y aprendizaje: con la intención de evaluar la modalidad de cursada que estamos llevando adelante y las posibilidades de cada estudiante para su seguimiento les solicitamos realizar la siguiente CONSULTA INDIVIDUAL:
Esta clase la utilizaremos para dar un cierre a la primera etapa de la actividad práctica del año para eso les proponemos trabajar en las siguientes actividades:
- Devolución general del TP1: cada docente realizará comentarios generales sobre lo observado en los trabajos entregados el martes pasado, a partir de identificar problemáticas comunes que requieran ser aclaradas y profundizadas y también de valorar los logros y avances obtenidos.
- Reflexión: cada grupo de estudiantes entregará la reflexión realizada luego de la observación de las entregas del resto de la comisión. Se solicita realizar la entrega antes de las 9 am. Les dejamos algunas preguntas orientadoras: ¿qué déficit o aspectos a mejorar encontraron en sus entregas? ¿Cuáles fueron los aportes o aspectos positivos a destacar de sus trabajos? ¿qué aportes encontraron en otras entregas que les interesa destacar?
- Evaluación de enseñanza y aprendizaje: con la intención de evaluar la modalidad de cursada que estamos llevando adelante y las posibilidades de cada estudiante para su seguimiento les solicitamos realizar la siguiente consulta individual:
Por último, les solicitamos que inicien la lectura de la bibliografía de la UT2 que comenzaremos a utilizar a partir del 12 de mayo. Se recomienda comenzar por las siguientes:
IRACHETA CENECORTA, Alfonso Xavier, 1999; Capítulo 9. Hacia una conceptualización de la planeación urbana. Punto 9.1. a 9.4 inclusive. (Pp. 149 a 164). En Planeación y Desarrollo. Una visión de futuro. Editor Plaza Valdez. Ciudad de México DC.
LOPEZ, Isabel, 2002; Planificación y Planeamiento Físico. Punto 3. El Proceso de Planificación. Ficha de Cátedra. FAU-UNLP.
█Planificación Territorial 2
Como seguramente ya estarán informados, el martes próximo los docentes terminaremos de recopilar las producciones de las distintas comisiones, y procederemos -como cátedra- a su evaluación. De modo tal, que en dicha oportunidad no tendremos previsto realizar actividades de interacción docente-alumnos.
El martes 12/05 –en el habitual horario de clase- cada docente realizará las correspondientes devoluciones de proceso y resultados del TP1, a los distintos grupos de estudiantes de cada comisión.
Asimismo, ese día se dará inicio al TP 2, para lo cual –con anterioridad- les compartiremos una breve presentación, con un avance de los objetivos, contenidos y modalidad de desarrollo previsto para dicho trabajo práctico.
Finalmente, les compartimos una propuesta dirigida a los estudiantes de los tres niveles de la Cátedra.
CONSULTA A ESTUDIANTES DE TT, PTI Y PTII – CÁTEDRA RE
Evaluación de enseñanza y aprendizaje:
Con la intención de evaluar la modalidad de cursada que estamos llevando adelante y las posibilidades de cada estudiante para su seguimiento les solicitamos responder a la siguiente consulta individual:
Trabajo Práctico Nº 1 Continuamos la cursada virtual de Teorías Territoriales, la propuesta para la jornada es desarrollar una instancia de socialización de lo producido en el TP Nº 1 a la que llamamos plenario.
PLENARIO FINAL VIRTUAL DEL TP Nº 1 DEL 28/4 Hasta las 8:30 del 28/4: ENTREGA DEL AUDIOVISUAL*. Deberá subirse la entrega del TP Nº 1 a la plataforma Google Classroom, Grupo de Facebook o por la vía que hayan acordado con su docente (condiciones de entrega).
Se solicita respetar el tiempo de duración previsto para la entrega (10 minutos) y el horario de entrega para que sea posible realizar la tarea en el transcurso de la mañana.
9:00-12:00 hs: ANALISIS Y REFLEXIÓN SOBRE LA PRODUCCIÓN COLECTIVA. Cada grupo de estudiantes analizará y reflexionará sobre los videos producidos por todos los grupos de la comisión. Como producto de esta instancia deberá elaborarse un registro escrito que integre lo dicho sobre:
a) Aspectos teóricos destacados en relación a las nociones centrales (podría armarse un mapa conceptual con los conceptos más referenciados).
b) Aspectos destacados en relación a los casos seleccionados para poner a prueba las teorías (podrían destacarse problemáticas y procesos citados, casos singulares, etc.)
12:00 hs. ENTREGA DE LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRODUCCIÓN COLECTIVA. Deberá subirse a la plataforma Google Classroom o Grupo de Facebook. Habrá tiempo para subirla durante todo el día martes 28/4.
*En el archivo con las condiciones de entrega agregamos un tutorial para hacer el video con power point.
█Planificación Territorial 1
Trabajo Práctico Nº 1 Finalizamos el desarrollo del TP1 que tuvo como objetivos introducirlos en los conocimientos básicos de la planificación urbana, avanzar en la comprensión de las problemáticas que aborda y conocer los campos de actuación del arquitecto en su práctica.
Contenidos y formato de entrega final (28/4)
CONTENIDO
Se espera que realicen la integración de los contenidos de la UT1 estudiados en la bibliografía y planteados en la clase, partir de la explicación de los conceptos clave: Problemas urbanos - planificación urbana - rol del arquitecto en la planificación y su relación con los casos estudiados. La entrega deberá contener:
- Marco de referencia conceptual que explique las palabras claves, y otras que se relacionen con ellas, a partir de lo estudiado en la bibliografía y el aporte de la clase teórica.
- El análisis de los casos estudiados sobre sectores urbanos degradados contiguos a grandes predios urbanos subutilizados.
- Reflexión y conclusiones finales.
FORMATO
Cada equipo deberá entregar un único archivo con todos los contenidos de la entrega. Sugerimos estas alternativas para que tomen la más adecuada a cada grupo:
1. Un informe escrito y gráfico (máx. 2/3 páginas tamaño A4 para el texto + láminas A3 para incorporar los casos estudiados). En formato PDF con hojas A4 que contengan el texto (integración conceptual y conclusiones) y hoja/s A3 que contenga/n los casos (puede ser uno por lámina y/o todos en una lámina con inclusión de las palabras claves)
2. Una presentación audiovisual, que combine el lenguaje visual con audio y que contenga todos los contenidos solicitados en un tiempo máximo de 10´. Se sugieren estas posibilidades:
- Grabación de reunión de integrantes del grupo por Zoom: (producido con antelación al 28/4), se puede compartir la pantalla y mostrar las láminas realizadas junto con la explicación de cada participante de la reunión.
- Power Point con audio. Es una presentación que incluya los contenidos principales y un audio explicativo de las mismas. El programa permite grabar el audio en el mismo archivo. (Cómo no van a tener informe tienen que agregar audio para explicar las imágenes).
- Video: audiovisual de 10 ́ expuesto por los estudiantes (se puede compilar los videos individuales filmados con su celular, subir a Youtube y entregar el link).
- Otro: a propuesta de los y las estudiantes
IMPORTANTE: Deberán entregar antes de las 9 am del día martes 28/4 por la vía que hayan acordado con su docente. Es importante que, en la medida de lo posible, cumplan con esa hora porque a partir de ese momento se compartirán las entregas con el resto de los grupos para la realización una última actividad de intercambio de cierre del TP1.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 1 Modalidad y formato Dadas las condiciones particulares en que se viene desarrollando la cursada durante el presente año; en esta ocasión, tanto la modalidad que se adopte para que los grupos de alumnos expongan los aspectos que estime relevantes de su producción (TP1), como el formato gráfico/escrito en que se plasmen esos resultados, serán comunicados por el docente de cada Comisión.
Contenidos esperados Nota: El siguiente listado, se corresponde con lo que cada grupo viene produciendo y ajustando según correcciones, y probablemente ya tengan casi terminado. Solo es una guía para chequear si cuentan con todos los contenidos previstos.
Desarrollo conceptual.
Definir -expresando con claridad- los conceptos claves que se desprenden de las lecturas y clases expositivas.
Realizar un mapa conceptual integrador de todas las lecturas realizadas, con un breve texto explicativo (a modo de memoria descriptiva) que fundamente las jerarquías y las relaciones detectadas entre dichos conceptos.
Desarrollo empírico
Primer ejercicio: breve texto descriptivo/explicativo y la gráfica necesaria, para comprender el/lospredio/s vacante/s analizado/s, contexto de origen y razones de su actual vacancia o sub utilización.
Segundo ejercicio: breve descripción (y de ser posible, con acompañamiento gráfico) del/de los PU observado/s, en base a las consignas dadas. Incluir reflexión sobre hipotética utilización del predio del ejercicio anterior, -por ej.- para una nueva centralidad urbana.
Finalmente, como actividad adicional –y posterior a la exposición y entrega-, se solicita la elaboración de un breve informe grupal (en una carilla A4), con reflexiones que se desprendan de la comparación de la producción general de la Comisión, con fecha de entrega virtual para el martes 04/05. Es la única actividad prevista para ese día.
A tal fin, cada docente escogerá el modo de dar a conocer a la comisión, un contenido común de la producción de cada grupo. Las siguientes preguntas, solo procuran orientar la redacción de dicho informe:
¿Cuáles son los conceptos abordados en el seminario –en cualquiera de los grupos- que resultaron más novedosos o interesantes?
¿Resultó útil y/o clarificador el debate propuesto en torno a los predios vacantes y los ejemplos de PU? ¿se observaron particularidades a destacar, de los diversos ejemplos expuestos (en ambos ejercicios)?
¿Qué cuestiones les resultaron más conflictivas en el desarrollo de la modalidad virtual empleada, que preferirían que evitemos; y cuáles encontraron más amigables, y que desearían que mantuviéramos?
NOTA FINAL:
Recordamos que como todas las actividades pedagógicas que se realizan en la UNLP y que ameritan evaluación/acreditación, este TP deja abierta la posibilidad de instancias de recuperación. La incertidumbre que rodea la práctica de este año, nos lleva a no tener aún definidas la fecha y modalidad a emplear, lo cual será debidamente comunicada.
Asimismo, y dadas las dificultades de acceso a las modalidades virtuales que algunos estudiantes –individual o grupalmente- sufrieron durante el desarrollo de este TP, informamos que abriremos la posibilidad–en algunos casos- de validar la aprobación de la práctica, mediante el modo presencial que oportunamente se establezca.
Trabajo Práctico Nº 1 Continuamos la cursada virtual de Teorías Territoriales, apuntamos ahora a consolidar los contenidos que venimos trabajando en el TP Nº 1 y a comenzar a pensar en su integración y en el momento de la entrega.
CONSIGNA PARA EL ENCUENTRO DEL 21/4 A partir de los avances anteriores, sugerimos realizar las siguientes tareas en relación a:
· LA TEORIA, organizar un registro escrito-gráfico, o marco de referencia teórico, a partir de enlazar los aportes de todas lecturas. Sugerimos utilizar como puntapié la Guía de lectura, los contenidos teóricos de la Unidad Temática Nº 1 del programa, y la clase teórica Nº 1.
· LA PRÁCTICA, organizar un registro escrito-gráfico que permita exponer el análisis de los casos conocidos por ustedes a partir de utilizar los aportes teóricos. Podría incluir las siguientes partes: 1) Descripción breve del caso, 2) Procesos estructurales e históricos que llevaron a la desafectación del uso; 3) Repercusiones en el sector urbano: procesos relacionados con la configuración involucrados con la degradación de las áreas urbanas inmediatas y procesos sociales y económicas. 4) Conclusiones: relaciones entre los aspectos analizados.
· UNA REFLEXIÓN INTEGRADORA, proponemos reflexionar sobre ¿Qué nociones centrales y conceptos usaron? ¿Hubo nuevos aportes teóricos conceptuales para pensar tu ciudad de origen? ¿porqué?
-El acceso a esta modalidad puede haber resultado difícil por innumerables factores afectando el desarrollo de las actividades en forma parcial o en su totalidad. Siendo conscientes de ello, reiteramos que ante cualquier inconveniente con el desarrollo virtual de la cursada, lo comuniquen a sus docentes o por los otros canales de comunicación de la cátedra-
█Planificación Territorial 1
Trabajo Práctico Nº 1 Iniciamos la integración de los contenidos trabajados durante el desarrollo del TP1. Les solicitamos que reflexionen sobre los problemas que ocurren en la ciudad, sobre la planificación urbana como proceso para intervenir en la ella y atender sus problemáticas, y cómo es la participación del arquitecto en su práctica.
Tareas a realizar para la próxima clase Deberán iniciar la integración de los contenidos trabajados para la interpretación de las palabras claves: problemas urbanos, planificación urbana y rol del arquitecto en la planificación, con los casos analizados referidos a sectores urbanos degradados contiguos a grandes predios urbanos subutilizados. (actividad grupal)
Para eso, pueden empezar a escribir conclusiones parciales en un texto, realizar algún gráfico que articule y relacione los conceptos estudiados con los casos o cualquier otra estrategia que les resulte útil para iniciar la integración. Les recordamos las preguntas guía planteadas la semana pasada:
¿Qué es un problema urbano? ¿Qué relación existe entre el problema urbano, el espacio y la sociedad?
¿Para qué sirve la intervención planificada? ¿Qué significa planificar? ¿Qué es la planificación urbana? ¿Cuáles son sus instrumentos principales?
¿cómo es la participación del arquitecto en procesos de planificación?
¿Cómo se pueden ejemplificar estos conceptos con los casos estudiados? Importante: la entrega del TP1 se pospuso para el martes 28/4
Contenidos y formato de entrega final (28/4) CONTENIDO
Se espera que realicen la integración de los contenidos de la UT1 estudiados en la bibliografía y planteados en la clase, partir de la explicación de los conceptos clave: Problemas urbanos - planificación urbana - rol del arquitecto en la planificación y su relación con los casos estudiados. La entrega deberá contener:
- Marco de referencia conceptual que explique las palabras claves, y otras que se relacionen con ellas, a partir de lo estudiado en la bibliografía y el aporte de la clase teórica.
- El análisis de los casos estudiados sobre sectores urbanos degradados contiguos a grandes predios urbanos subutilizados.
- Reflexión y conclusiones finales.
FORMATO
Cada equipo deberá entregar un único archivo con todos los contenidos de la entrega. Sugerimos estas alternativas para que tomen la más adecuada a cada grupo:
1. Un informe escrito y gráfico (máx. 2/3 páginas tamaño A4 para el texto + láminas A3 para incorporar los casos estudiados). En formato PDF con hojas A4 que contengan el texto (integración conceptual y conclusiones) y hoja/s A3 que contenga/n los casos (puede ser uno por lámina y/o todos en una lámina con inclusión de las palabras claves)
2. Una presentación audiovisual, que combine el lenguaje visual con audio y que contenga todos los contenidos solicitados en un tiempo máximo de 10´. Se sugieren estas posibilidades:
Grabación de reunión de integrantes del grupo por Zoom: (producido con antelación al 28/4), se puede compartir la pantalla y mostrar las láminas realizadas junto con la explicación de cada participante de la reunión.
Power Point con audio. Es una presentación que incluya los contenidos principales y un audio explicativo de las mismas. El programa permite grabar el audio en el mismo archivo. (Cómo no van a tener informe tienen que agregar audio para explicar las imágenes).
Video: audiovisual de 10 ́ expuesto por los estudiantes (se puede compilar los videos individuales filmados con su celular, subir a Youtube y entregar el link).
Otro: a propuesta de los y las estudiantes
Como todos los trabajos, tendrá recuperatorio en fecha y modalidad a definir.
-El acceso a esta modalidad puede haber resultado difícil por innumerables factores afectando el desarrollo de las actividades en forma parcial o en su totalidad. Siendo conscientes de ello, reiteramos que ante cualquier inconveniente con el desarrollo virtual de la cursada, lo comuniquen a sus docentes o por los otros canales de comunicación de la cátedra-
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 1 A fin de completar los textos seleccionados de la Bibliografía básica de la UT1 para este Seminario, les solicitamos ahora la lectura de:
CICCOLELLA, P. Capitulo 1. Reestructuración económica, transformaciones territoriales y metropolitanas. (Pp. 17 a 28).
Con este artículo, que aborda la problemática territorial desde un enfoque claramente más contemporáneo, se podrán completar los avances conceptuales que se vienen realizando. Si bien la semana próxima les precisaremos de qué modo esperamos cerrar este primer práctico del año (contenidos y modalidad de la Expo-Entrega en tiempos de Pandemia, que obviamente no será tal cual se anunciara en la Ficha del TP), les hacemos ahora las siguientes recomendaciones:
Volcar del modo que les resulta más amigable y conveniente (fichas, síntesis de textos, glosarios) los conceptos clave que se desprendan de las lecturas, sumados a los que les dio la cátedra (problemáticas territoriales y planificación territorial). No hace falta que sean muchos, pero sí que estén expresados con debida claridad.
Enriquecer el/los mapa/s conceptual/es en construcción, con un breve texto explicativo (a modo de memoria descriptiva) que evidencie las jerarquías dadas a los conceptos, la pertinencia de su ubicación en el mapa y la justificación de las relaciones detectadas entre dichos conceptos. A tal fin, se recomienda rever los ppt con las Clases Expositivas.
Finalmente, les comunicamos la consigna de trabajo para la observación de casos de Proyectos Urbanos. Como les anticipamos, esto se vincula con el ejercicio inicial de grandes predios urbanos vacantes, cuyo análisis de antecedentes, nos ha permitido comprobar que no se trataba de meros “vacíos urbanos” tal como -a veces, y de un modo acrítico- se los denomina, desconsiderando el sustrato histórico con que cuenta esa realidad.
En archivos adjuntos encontrarán tres ejemplos, de los cuales cada grupo deberá escoger –AL MENOS- unos de ellos, dependiendo el número de casos a observar, del tiempo, los recursos disponibles y las ganas. En esta ocasión, se solicita que: i. lean detenidamente el/los documento/s; y ii. desarrollen en forma breve pero concreta (en un texto en Word de una o dos páginas en A4) un texto estructurado en torno a las siguientes consignas (NO es un cuestionario, aunque lo parezca).
CONSIGNA PARA LA OBSERVACION DE CASOS DE PU DÓNDE.
Volcar toda información posible referida a la ciudad, barrio, sector urbano en que se emplaza el PU; localización relativa y accesibilidad a las centralidades pre-existentes; características que se pueden mencionar acerca del/de los predio/s en que se produce (o promueve) la intervención, uso antecedente y actual, vacante o sub-utilizado, existencia de población, tipo y estado de las edificaciones, etc.
POR QUÉ.
Qué motivaciones lleva a realizar la intervención, objetivos enunciados, programa de actividades que contempla. Qué problemas se procura resolver y qué oportunidades se desea capitalizar. ¿Qué impactos positivos prevén y cómo se piensa mitigar eventuales efectos no deseados?
CÓMO.
Cuando se cuente con información, describir el proceso de gestión contemplado para la ejecución del emprendimiento y la posterior administración del mismo, la factibilidad económico-financiera de su materialización, señalar si se contemplan diferentes etapas de realización.
CON QUIENES.
¿Qué actores participan del PU, quién/es tomaron la iniciativa, qué rol le cabe al sector público y cuál (si lo hubiere) al sector privado? ¿En qué momentos de desarrollo del PU se produce dicha participación?
-El acceso a esta modalidad puede haber resultado difícil por innumerables factores afectando el desarrollo de las actividades en forma parcial o en su totalidad. Siendo conscientes de ello, reiteramos que ante cualquier inconveniente con el desarrollo virtual de la cursada, lo comuniquen a sus docentes o por los otros canales de comunicación de la cátedra-
