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jueves, 2 de febrero de 2023

█ CONDICIONES PARA RENDIR EL FINAL

Teorías Territoriales

Planificación Territorial 1

Planificación Territorial  2



CONDICIONES PARA RENDIR EL FINAL EN CARÁCTER DE ALUMNO REGULAR

El examen final es escrito y se toma en base al Programa de la Asignatura.

Se realizan dos preguntas en relación a los contenidos de las distintas Unidades Temáticas. Una de ellas, se hará relacionada a contenidos de la Unidad Temática que elija cada estudiante al inicio del examen. La segunda, se asignará de manera aleatoria, y se relacionará con alguna de las Unidades Temáticas restantes.

Es posible que se les solicite en alguna de las preguntas la ejemplificación con el trabajo práctico elaborado durante al cursada. Por eso, es necesario que se repasen en forma previa al examen.

La bibliografía a utilizar para preparar los contenidos de cada Unidad Temática es la que está indicada en el Programa, la cual puede ser complementada con textos utilizados durante la realización de la cursada.

En el canal de YouTube de la cátedra podrán acceder a las clases expositivas dictadas por los profesores durante la cursada.


https://www.youtube.com/@CatedraEtulainRios



MODALIDAD DE EXAMEN LIBRE

Contempla dos instancias de evaluación:

1.Evaluación escrita:

En un primer momento, se evaluarán los contenidos conceptuales que forman parte del programa de la asignatura. Se les asignarán cuatro preguntas relacionadas con las distintas unidades temáticas del programa vigente, que deben ser respondidas correctamente.

Para la instancia de evaluación escrita se deberán estudiar los contenidos del programa teniendo en cuenta la bibliografía básica y complementaria, las clases expositivas (Canal de YouTube de la Catedra) y los vínculos con las actividades prácticas.

http://www.youtube.com/@CatedraEtulainRios

2. Evaluación oral:

Luego de aprobar la instancia escrita, se pasará a evaluar de manera oral los contenidos y habilidades desarrolladas en los ejercicios prácticos durante la cursada.

El estudiante deberá simular la realización de un recorrido pedagógico análogo al de la práctica presencial anual; esto es –por un lado-, comprender a la asignatura como una totalidad en la que se conjugan conocimientos teóricos e instrumentales, estructurados en cuatro Unidades Temáticas  articuladas con sendos Trabajos Prácticos; y –por otro-, entender esa sucesión como un proceso integrado y continuo.

A tal fin, se solicitará la exposición oral de la totalidad de las actividades anuales, mediante la presentación y defensa de los Trabajos Prácticos realizados en años anteriores -en esta misma cátedra- por algún grupo de estudiantes que el estudiante elija y que deberá someter a consideración de la Cátedra, al menos con un mes de anticipación.

El estudiante deberá exponer y demostrar conocer en forma exhaustiva:

  •        Las entregas finales de los trabajos prácticos realizados ese año, con sus respectivos informes escritos y contenidos gráficos.
  • El contenido de las fichas guía de cada uno de los Trabajos Prácticos, reconociendo en ellas los fundamentos, objetivos, relación con las Unidades Temáticas, desarrollo, métodos y técnicas previstas. 
  • La documentación y bibliografía específica dada como material de apoyo para la realización de cada TP.

En caso de no contar con el material necesario requerido para rendir libre esta asignatura, la Cátedra facilita varios trabajos prácticos de las tres materias que se dictan:



CLASES DE CONSULTAS

Las mismas se realizan el martes hábil anterior a la fecha de examen a partir de las 10:00 hs. en las aulas de cursada o en el CIUT (en caso que no sea día de clase). Se abordan solo aspectos relacionados con la modalidad del examen}


HORARIO DEL EXAMEN

La mesa inicia a las 8:30 hs. En caso de dudas, deberán estar a esa hora y esperar el turno correspondiente a la asignatura a rendir.

Los estudiantes que rindan en la modalidad libre, deberán presentarse a rendir el examen a las 8:30 hs., con el material correspondiente para afrontar la instancia oral práctica

martes, 22 de septiembre de 2020

█ CICLO LECTIVO 2020 – 29 de Septiembre

Teorías Territoriales


Trabajo Práctico Nº 3

En esta clase continuaremos con el desarrollo del trabajo práctico Nº 3, sobre Teorías para intervenir en la ciudad. Para ello recuperamos la propuesta general para la actividad práctica, la bibliografía de la UT Nº 3 y sumamos la clase teórica que refiere al diseño urbano como instrumento para intervenir en la configuración de la ciudad

1 Video de presentación del Trabajo Práctico Nº 3 por parte de la JTP, arq. Licia Ríos.



2 Clase teórica Nº 5. Arq. María Julia Rocca




3 Clase teórica Nº 6. Arq. Juan Carlos Etulain.





4 Material de la bibliografía básica

DE LA CAL, Pablo, 2017; 16. Urbanismo Participativo y Movilización Social. En Visiones Urbanas. (Pp. 142 a 149). Ed. Abadaeditores. Madrid. España

LOPEZ, Isabel, 2016; III.4 El Diseño Urbano. (Pp. 1 a 9). En Del Territorio y la Ciudad al Proyecto. Parte III. Mimeo. La Plata, Argentina

ECHEVERRI, Alejandro, 2008; Proyectos Urbanos Integrales. Contra la exclusión y la desigualdad – Entrevista. En Revista de la Sociedad Colombiana de Arquitectos N 8, Medellín. Hacia un Urbanismo Social. (Pp. 12 a 25). Bogotá. Colombia

MONCLUS, Javier; 2017; 11. Nuevos Paradigmas y Proyecto Urbano Estratégico. En Visiones Urbanas. (Pp. 102 a 109). Ed. Abadaeditores. Madrid. España


Esta clase, junto con la anterior, aportará a la construcción del MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. Adelantamos que el formato en que deberá incorporarse a la entrega final es de un informe, de tamaño A4 (máximo 5 hojas) que incluya el mapa conceptual y el escrito que articula las nociones clave relacionadas con la intervención en la ciudad aportadas por los distintos materiales.


 

Planificación Territorial 1


TP N°3 La Intervención Planificada.

En esta clase iniciaremos el Esquicio IV Síntesis del Diagnóstico. A partir del análisis precedente se ejercitará la construcción de la Estructura Física, la valoración de Conflictos y Potencialidades y la proyección de Tendencias como parte de la síntesis del diagnóstico del sector. También se solicitará la elaboración de conclusiones que integren el análisis realizado de la inserción y organización urbana.

El esquicio IV se entrega al final de la clase del 6/10

Producto esperado: 2 láminas con planos Estructura Física y CPT con conclusiones al pie.

Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:

· Presentación TP3
· Ficha del TP3
· Cronograma del 2do cuatrimestre
· Materiales complementarios

Avisos importantes:

· Pospusimos la fecha de entrega final para el martes 27 de octubre
· Aquellos que deban recuperar el trabajo práctico 1 ó 2 tendrán como fecha límite de entrega el martes 3 de noviembre.




Planificación Territorial 2


Trabajo Práctico Nº 3

En la comunicación realizada por este medio la semana pasada, pusimos énfasis en remarcar que el momento actual de desarrollo del TP no empieza en “cero”. Hay un largo proceso de avances sucesivos y de incorporación gradual de contenidos conceptuales y procedimentales que los estudiantes vienen realizando desde marzo.

Como han estado trabajando en comisión con sus docentes, la simulación de práctica profesional que venimos realizando, supone que hay un comitente (el gobierno municipal) que les encomienda la enunciación de ideas para la formulación de un PU de nueva centralidad del Gran La Plata. Para ello, les comparte un documento (Polo de Desarrollo Gambier) en que les anticipa algunos contenidos en términos de objetivos, modalidad de gestión, marco programático, actores a involucrar, etapas posibles y no mucho más.

¿Con qué cuentan para abordar esa demanda?

· Las conclusiones del análisis realizado al diagnóstico y los lineamientos (PE LP 2030), desde una mirada multi-dimensional y que abarca diversas escalas territoriales.

· Las consignas docentes de cada clase (desde la Presentación del TP), que incluye la necesidad de contemplar las hipótesis de transformación: la reformulación del trazado de la Av. 52 como nueva vía de acceso a La Plata y la modernización del servicio y extensión del recorrido del Tren Universitario y la preservación y puesta en valor del patrimonio edilicio existente en el predio.
· Las clases expositivas de los Arqs. Emilio Sessa (Dimensión urbana de la Arquitectura) y Juan C Etulain (El proyecto urbano como estrategia de intervención. Modelo de gestión).
¿Qué productos se aguarda puedan reunir (a modo de avances) para la clase del 29?
Básicamente los que dice la Ficha del TP y que les reiteró cada docente en la clase del 15/09:

Fase II - Ajuste y reformulación PU.

a. Identificación de una estrategia de gestión para su concepción e implementación, el reconocimiento de actores público - privado y etapas de realización.

b. Elaboración de un programa que contenga servicios administrativos (públicos y privados), comerciales, gastronómicos; grandes equipamientos culturales-recreativos a escala metropolitana y una oferta residencial de media y/o alta densidad.

c. Formulación del plan maestro. Incluye un esquema de zonificación y circulaciones internas y su prefiguración morfológica. Repercusiones positivas y negativas que pudiera representar para el entorno mediato e inmediato.


Se recomienda la lectura del siguiente texto de BORJA y CASTELLS; Punto 2: Los grandes proyectos metropolitanos. Del Capítulo 7. Planes Estratégicos y Proyectos Metropolitanos. En La gestión de las ciudades en la era de la información.

 




viernes, 3 de julio de 2020

█ CICLO LECTIVO 2020 – 7 de Julio

Teorías Territoriales


Trabajo Práctico Nº 2

Esta clase continuaremos con el ESQUICIO Nº 3: LA ORGANIZACIÓN SOCIAL URBANA que se extiende durante 4 clases. Volvemos a compartir el video de presentación de la actividad donde se resumen sus objetivos, contenidos, consignas, materiales a utilizar y productos esperados.

En el primer encuentro (30/6) nos centramos en el análisis teórico utilizando como materiales principales a la clase expositiva Nº 3 “La Organización Social Urbana” y a los textos de Herzer y Ziccardi.

En las tres clases que siguen, pondremos a prueba esta teoría, observando en los sectores urbanos en relación a los siguientes temas:

1. Actores en la gestión de la ciudad – modos de producción. A partir de un artículo periodístico propuesto por la cátedra identificar y analizar: cuestión que suscita el conflicto de intereses, actores involucrados en la gestión urbana y lógicas, posicionamiento ante la cuestión, recursos, participación en las distintas lógicas de producción de ciudad. Luego construir un mapa de actores.

2. Expresión espacial de condiciones de vida y procesos sociales urbanos. A partir de cartografía temática, fotos satelitales, artículos periodísticos, fotos, etc. explorar aspectos demográficos, socioeconómicos, socioespaciales y urbanos y ponerlos en relación entre sí y con procesos sociales urbanos. Luego registrarlo en forma gráfica y escrita.

El detalle de las consignas y los productos están planteadas en el video de presentación de la actividad (desde el minuto 13´30´´).

Agregamos al banco de materiales, una carpeta con aportes para el desarrollo de la dimensión social. Allí encontrarán los artículos periodísticos para trabajar con el tema de actores sociales y algunos materiales sobre condiciones de vida, procesos y problemáticas en las distintas ciudades.

 

Planificación Territorial 1

 

PLANIFICACIÓN TERRITORIAL 1. TP N°2 El plan como instrumento de intervención en la ciudad.

Esta semana trabajaremos en los ajusten finales de la entrega del TP2 (martes 14 de julio) y la preparación del audiovisual a entregar.

Les adelantamos la modalidad de entrega:

Se solicita un audiovisual con un tiempo de duración máxima de 10 minutos en el que participen todos los integrantes del grupo.

Se deberán exponer los contenidos de las 3 láminas elaboradas para cada etapa.

Se aceptan videos grabados a través de aplicaciones de reunión virtual con la pantalla compartida o Power Point con audio grabados en formato mp4 o link para visualización por internet, para ser compartidos con la comisión el martes 14/7 a las 9hs

Además, les dejamos nuevamente algunas preguntas guías para conducir el análisis y revisar los contenidos abordados:

Esquicio etapa I. El proceso de gestión y formulación del PELP2030

¿A partir de qué necesidades se inició el proceso de Planificación? ¿De dónde surge la iniciativa? ¿Cómo se articula con el proceso ICES? ¿qué objetivo principal se persigue con la elaboración del Plan?, ¿Quiénes participaron en la elaboración del Plan? ¿Qué actores resultan relevantes?, ¿Qué etapas del PELP2030 se pueden identificar? ¿Cómo se encadenan? ¿Qué aspectos principales se abordan en cada una?

Bibliografía sugerida:

IRACHETA CENECORTA, Alfonso Xavier, 1999; Capítulo 9. Hacia una conceptualización de la planeación urbana. Punto 9.1. a 9.4 inclusive. (Pp. 149 a 164). En Planeación y Desarrollo. Una visión de futuro. Editor Plaza Valdez. Ciudad de México DC.

LOPEZ, Isabel, 2002; Planificación y Planeamiento Físico. Punto 3. El Proceso de Planificación. Ficha de Cátedra. FAU-UNLP.

Esquicio etapa II. Lámina A3. Los productos del PELP 2030

¿Cómo se construyó el diagnóstico? ¿Con qué componentes? ¿Cuáles son las principales conclusiones?,

¿Cómo se estructura la etapa propositiva? ¿Qué resultados surgen? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Hay correspondencia con el diagnóstico?

Bibliografía sugerida:

PUJADAS, Roma - FONT, Jaume, 1998; Capítulo 1. Una Aproximación Conceptual a la Ordenación del Territorio. 1.3. El Plan como Instrumento Básico de la Ordenación del Territorio. En Ordenación y Planificación Territorial. Editorial Síntesis. Madrid.

Esquicio etapa III. Lámina A3. Los productos del Plan de Sector Oeste

¿Cómo se compone el Plan de Sector oeste? ¿Qué tiene en común con la estructuración del Plan Estratégico y qué se incorpora? ¿Qué se propone para el área de estudio del TP3?

Bibliografía sugerida:

ANDREATTA, Verena et al, 2010; Instrumentos y Estrategias en el Planeamiento. PID_00146151. Editorial Universidad Oberta de Catalunya (UOC). www.uoc.edu

 

Planificación Territorial 2

Trabajo Práctico Nº 2 


En la próxima clase -previa a la entrega final del TP 2 (14/07)-, se abordará el Momento 3 del mismo, consistente en la formulación de las Consideraciones Finales, propias de les estudiantes y enriquecidas –de ser posible- con los contenidos conceptuales procedentes de las lecturas y de las clases expositivas. A tal fin, creemos necesario contar ese día con material para debatir entre todes en clase.

Por otra parte, en esta clase se trabajará sobre la totalidad de los contenidos del TP, con eje en la crítica, la reflexión y la integración. Se revisarán las devoluciones oportunamente hechas por les docentes a los distintos avances preliminares realizados, ajustando contenidos, realizando comparaciones metodológicas y de resultados -de diagnóstico y estrategias-, incluyendo en estas últimas, las de gestión e implementación. Solicitamos hacer hincapié en la observación de las problemáticas y propuestas relacionadas con las centralidades y la movilidad de la población, y la búsqueda de un ordenamiento territorial que mejore la calidad ambiental y urbana de nuestras ciudades.

Hacia el final de la clase del 07/07 cada docente informará sobre la modalidad de exposición - individual y colectivo- a realizar el día 14/07.



Algunas recomendaciones preliminares para la entrega

Para la entrega (clase siguiente) no se va a solicitar nada diferente a lo que se ha venido trabajando. Constará de láminas con una clara comunicación de idea, en que se vuelque lo producido y un breve informe escrito que –a modo de memoria- describa y reflexione sobre lo hecho. Deberá respetarse la particularidad de cada formato (las láminas dominantemente gráficas y el informe dominantemente escrito), evitando innecesarias repeticiones.

Resulta deseable la inclusión de esquemas síntesis y cartografía redibujada, evitando el abuso de la mera transcripción de imágenes. El redibujo no supone la búsqueda de una calidad gráfica superadora del original, sino una suerte de caricatura –como tal, ni literal ni fotográfica- a partir de la cual sus autores quieran enfatizar, valorar, sintetizar, ciertos aspectos (rasgos) que subyacen en el o los planos observados.

Con relación al informe individual solicitado sobre una de las lecturas abordadas, pedimos que éste sea muy breve (una o dos páginas A4 como máximo), que no pretenda abarcar la totalidad de sus contenidos, sino detenerse en aquel concepto que despertó un interés especial, preocupación o cuestionamiento por parte del alumno; y que –preferentemente- marque alguna asociación con el desarrollo de la práctica.

Repasemos los Momentos en el desarrollo del TP 2: M1. Lineamientos Estratégicos RMBA: i. El contexto; ii. El Diagnóstico Territorial; iii. La Estrategia Territorial. / M2. Plan Estratégico LP 2030: i. Objetivos. Proceso participativo; ii. Diagnóstico y propuesta; y iii. Modelo Ciudad compacta y multicéntrica. / M3. Consideraciones finales.


viernes, 26 de junio de 2020

█ CICLO LECTIVO 2020 – 30 de Junio

 

Teorías Territoriales


Trabajo Práctico Nº 2

Esta clase iniciaremos el ESQUICIO Nº 3: LA ORGANIZACIÓN SOCIAL URBANA. El mismo se extenderá durante 4 clases. En este video, presentado por la JTP Arq. Licia Ríos, se resumen sus objetivos, contenidos, consignas, materiales a utilizar y productos esperados:


 

En este primer encuentro nos centraremos en el análisis teórico en base a las consignas planteadas en el video de presentación. Para su desarrollo se utilizarán los siguientes materiales:

1- CLASE EXPOSITIVA Nº 3 “LA ORGANIZACIÓN SOCIAL URBANA”. Prof. Arq. María Julia Rocca




 


2- MATERIAL DE LA BILIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

· HERZER, Hilda, 2000; El rol de los actores en la construcción y la gestión de la ciudad.

· ZICCARDI, Alicia, 2008; Ciudades Latinoamericanas: procesos de marginalidad y exclusión social.


Como producto de esta primera fase se deberá realizar un registro teórico y metodológico sobre la organización social urbana. En el video de presentación sugerimos como realizarlo.

 

Planificación Territorial 1



PLANIFICACIÓN TERRITORIAL 1. TP N°2 El plan como instrumento de intervención en la ciudad.

Esta semana trabajaremos en la revisión de los avances realizados en los tres esquicios y en la preparación de entrega final del TP 2 que se pospuso al martes 14 de julio, con la intención de no superponerla con la mesa de exámenes finales programada por la FAU.

Les dejamos algunas preguntas guías para conducir el análisis y revisar los contenidos abordados:

Esquicio etapa I. El proceso de gestión y formulación del PELP2030

¿A partir de qué necesidades se inició el proceso de Planificación? ¿De dónde surge la iniciativa? ¿Cómo se articula con el proceso ICES? ¿qué objetivo principal se persigue con la elaboración del Plan?, ¿Quiénes participaron en la elaboración del Plan? ¿Qué actores resultan relevantes?, ¿Qué etapas del PELP2030 se pueden identificar? ¿Cómo se encadenan? ¿Qué aspectos principales se abordan en cada una?

Bibliografía sugerida:

IRACHETA CENECORTA, Alfonso Xavier, 1999; Capítulo 9. Hacia una conceptualización de la planeación urbana. Punto 9.1. a 9.4 inclusive. (Pp. 149 a 164). En Planeación y Desarrollo. Una visión de futuro. Editor Plaza Valdez. Ciudad de México DC.

LOPEZ, Isabel, 2002; Planificación y Planeamiento Físico. Punto 3. El Proceso de Planificación. Ficha de Cátedra. FAU-UNLP.


Esquicio etapa II. Lámina A3. Los productos del PELP 2030

¿Cómo se construyó el diagnóstico? ¿Con qué componentes? ¿Cuáles son las principales conclusiones?,

¿Cómo se estructura la etapa propositiva? ¿Qué resultados surgen? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Hay correspondencia con el diagnóstico?

Bibliografía sugerida:

PUJADAS, Roma - FONT, Jaume, 1998; Capítulo 1. Una Aproximación Conceptual a la Ordenación del Territorio. 1.3. El Plan como Instrumento Básico de la Ordenación del Territorio. En Ordenación y Planificación Territorial. Editorial Síntesis. Madrid.


Esquicio etapa III. Lámina A3. Los productos del Plan de Sector Oeste

¿Cómo se compone el Plan de Sector oeste? ¿Qué tiene en común con la estructuración del Plan Estratégico y qué se incorpora? ¿Qué se propone para el área de estudio del TP3?

Bibliografía sugerida:

ANDREATTA, Verena et al, 2010; Instrumentos y Estrategias en el Planeamiento. PID_00146151. Editorial Universidad Oberta de Catalunya (UOC). www.uoc.edu 



Planificación Territorial 2



Trabajo Práctico Nº 2
Fase 3. Lineamiento 1: Modelo de ciudad compacta y multi-céntrica.

Esta última clase de análisis del estudio del caso Plan Estratégico La Plata 2030, se focalizará la observación en los componentes de uno de sus Lineamientos propositivos, por ser –como ya se ha dicho- el más relacionado con las problemáticas territoriales que venimos abordando durante el presente año, y que a su vez, enmarca los objetivos del TP siguiente.

Pero además de dichos contenidos e información, importa que observemos particularidades del desarrollo metodológico de este documento, en la secuencia dada desde la identificación de situaciones problemáticas, la definición de objetivos y la enunciación de acciones propositivas. A tal fin, recomendamos revisar los materiales dados precedentemente, y sumar los aportes del nuevo pdf (doc. de apy.) relacionado específicamente con el Lineamiento en cuestión.

Y como hemos hecho en otras ocasiones, le aportamos una guía con preguntas orientadoras, no para la mera repetición descriptiva, sino para avanzar en reflexiones críticas propias:

¿Cuáles de las problemáticas reconocidas en cada dimensión -y que se enuncian en los árboles de problemas- son recuperadas en los objetivos de este Lineamiento? ¿Cómo queda definida conceptualmente la idea de ciudad compacta y multi-céntrica? ¿Es compatible con los Lineamientos de la RMBA? ¿Cuáles son los fundamentos de los programas que se presentan (doc. de apy.)? ¿Creés que dichos programas dan respuesta a aquellos objetivos? ¿Se complementan entre sí? ¿Son suficientes para pensar en una ciudad compacta y multi-céntrica?

Para completar las lecturas de esta UT 2, en esta ocasión recomendamos el texto de BORJA, Jordi referido a Estrategias metropolitanas. (Ver cita precisa en la Ficha del TP - Bibliografía Básica Unidad Temática 2 – Blog de la cátedra).

En la siguiente clase (07/07) aguardamos recibir (en borrador) el análisis terminado del PE LP 30, de modo tal que ese día podamos trabajar con los productos provisoriamente concluidos de cada estudio, a fin de hacer más ágil y expeditiva la confrontación entre ambos. Hacia el final de la clase repasaremos los contenidos y formatos de la entrega y la modalidad en que les solicitaremos que la expongan el día 14/07, de modo individual y colectivo.

Se adjunta pdf: doc de apy TP2 M2 Fase 3 CIUDAD COMPACTA Y MULTICENTRICA

miércoles, 18 de marzo de 2020

█ CICLO LECTIVO 2020


Teorías Territoriales


PRESENTACIÓN ACTIVIDAD ANUAL / Trabajo Práctico Nº 1
Por las razones conocidas, no podremos iniciar la cursada de acuerdo a lo pautado en el calendario académico. Por eso, comenzaremos a contactarnos bajo la modalidad virtual, para lo cual requeriremos de un seguimiento semanal de algunas consignas de trabajo y la elaboración de algunos productos parciales que deberán ser presentados en el momento en que comience la cursada o bien, en fecha a informar.

Será necesario que se organicen en grupos de trabajo conformados por 3 o 4 estudiantes, tal como se inscribieron en el formulario de la entrada inicial, y que desarrollen las actividades propuestas con sus compañeros de equipo.

Tareas a desarrollar: Presentación Práctica Anual y Avance TP N°1
Para comenzar, les presentamos un resumen de las actividades prácticas del año, que incluye tres trabajos principales. Estos se corresponden con cada una de las unidades temáticas del programa de la materia y tienen en común con las asignaturas Planificación Territorial 1 y Planificación Territorial 2, el abordaje de un tema transversal que seguramente será de gran interés para ustedes. Este año se trabajará con la degradación de áreas situadas en torno grandes espacios urbanos en desuso, como los predios desafectados de la actividad ferroviaria de Gambier o Tolosa.

Con la primera actividad práctica nos proponemos que conozcan un conjunto de teorías y nociones centrales para comprender e intervenir en la ciudad. Como se trata de la materia teorías territoriales, también comenzaremos a poner en práctica las teorías haciendo observaciones de ciudades y pueblos que ustedes conocen, visibilizando y explicando hechos o problemas que estas tienen.

Para su desarrollo compartimos la bibliografía correspondiente a la Unidad Temática Nº 1 del programa y les proponemos recorrerla usando la Guía de la actividad práctica Nº 1 y la Guía de Lectura de la UT Nº 1. Les sugerimos que hagan una lectura rigurosa y critica de cada material y que los registren del modo que estimen conveniente (mapas conceptuales, gráficos, fichas, resúmenes, etc.). Materiales para descargar:


Para el desarrollo de esta actividad práctica es muy importante la reflexión que se haga a partir de experiencias aportadas por ustedes. Pero sobre esto último avanzaremos en próximos contactos.

Esperamos sus comentarios y consultas si surgieran.





Planificación Territorial 1


PRESENTACIÓN ACTIVIDAD ANUAL / Trabajo Práctico Nº 1 Por las razones conocidas, no podremos iniciar la cursada de acuerdo a lo pautado en el calendario académico. Por eso, comenzaremos a contactarnos bajo la modalidad virtual, para lo cual requeriremos de un seguimiento semanal de algunas consignas de trabajo y la elaboración de algunos productos parciales que deberán ser presentados en el momento en que comience la cursada o bien, en fecha a informar.

Será necesario que se organicen en grupos de trabajo conformados por 3 o 4 estudiantes, tal como se inscribieron en el formulario de la entrada inicial, y que desarrollen las actividades propuestas con sus compañeros de equipo.

Materiales de inicio de la cursada
Para comenzar, les presentamos un resumen de las actividades prácticas del año, que incluye tres trabajos principales. Estos se corresponden con cada una de las unidades temáticas del programa de la materia y tienen en común con las asignaturas Teoría Territoriales y Planificación Territorial 2, el abordaje de un tema transversal que seguramente será de gran interés para ustedes. Este año se trabajará con la degradación de áreas situadas en torno grandes espacios urbanos en desuso, como el predio de Gambier, Tolosa o Meridiano V.

También adelantamos la Guía del TP Nº 1 para comenzar a trabajar a distancia. Con esta actividad nos proponemos que comiencen a incorporar conocimientos básicos sobre la planificación territorial y especialmente en la planificación urbana.

Tareas a desarrollar_ Avance TP N°1
Para iniciar el desarrollo del TP n°1 les proponemos la lectura y sistematización de la bibliografía correspondiente a la Unidad Temática Nº 1 del programa. Les pedimos que hagan una lectura rigurosa y critica de cada texto de la bibliografía de la UT1 y registren en una ficha bibliográfica (una por texto y por grupo) la síntesis del texto, haciendo hincapié en aquellos contenidos que colaboren en la interpretación de las palabras clave expresadas al pie de la Guía del TP N°1.





Planificación Territorial 2


PRESENTACIÓN ACTIVIDAD ANUAL / Trabajo Práctico Nº 1
Dadas las circunstancias de público conocimiento, se inicia el presente curso lectivo con una modalidad atípica, cuál es comunicarnos –en principio- solo por este medio. Habíamos previsto para el 17/03 la clase inicial con el objeto de presentarnos como cátedra, recibir las inscripciones personales de estudiantes, asignarlos a diferentes comisiones, anunciar las actividades previstas para el año y dar las consignas para la clase siguiente. Sin embargo, procuraremos acercarnos a esos propósitos de modo virtual.

Les adelantamos que iniciaremos la práctica con un Seminario (TP1) en que trataremos mediante lecturas y clases expositivas, las problemáticas territoriales y las formas de abordarlas desde la planificación territorial. Este año, en particular, consideraremos la emergencia de la concentración funcional y poblacional en áreas centrales de regiones metropolitanas, visualizando su colapso e in-sustentabilidad y deterioro de la calidad ambiental. En una segunda instancia, reconoceremos el alcance de las regiones metropolitanas, tanto en lo relativo a su complejidad territorial como en las modalidades de gestión que demanda. Finalmente, el último y más extenso de los trabajos prácticos, recupera lo avanzado en los anteriores, mediante una ejercitación que simula un proceso de planificación -inscripto en el marco del Plan Estratégico La Plata 2030 (PE LP 2030)- incluyendo ideas para la formulación de un Proyecto Urbano, con el objetivo de desconcentrar el área central La Plata y aprovechar la oportunidad que genera un gran predio sub-utilizados (ex Talleres Ferroviarios en Gambier).

El plan de contingencia que estamos poniendo en marcha, apunta a lograr los propósitos inicialmente previstos, pero con la modalidad que aquí comunicamos:

· Solicitar la lectura del material que se adjunta, que informa sobre el desarrollo general de la asignatura (PRESENTACION PRACTICA PTII); y la guía del primer trabajo práctico PTII-TP1-2020.

Presentar las consignas para la próxima clase virtual:

  • Lectura de: PLAN ESTRATÉGICO TERRITORIAL AVANCE III. La Planificación Territorial en Argentina. (Pp. 15 a 19). (Ver en este mismo BLOG). Se solicita realizar una síntesis de los contenidos centrales del texto, y volcarlo en un esquema o mapa conceptual de no más de una página A4.

  • Localizar y seleccionar un gran predio vacante –sin uso aparente o sub-utilizados-, ubicado en su ciudad de origen, indagando sobre los antecedentes causales de tal condición

  • Cumplir con la inscripción grupal solicitada. Recibirán, a vuelta de correo, información complementaria de parte del ACD, quien les comunicará la fecha de entrega virtual, y con cual continuarán interactuando hasta tanto se regularice la situación y se retome la modalidad presencial en el dictado de clase.

Bibliogragia para descargar 



sábado, 30 de marzo de 2019

█ CICLO LECTIVO 2019 – 9 de Abril


Teorías Territoriales


TRABAJO PRACTICO N° 1
09:00- 12:00 AVANCE EN LA ACTIVIDAD PRÁCTICA NRO 1

Se trabajará en comisión. Se deberá asistir con la lectura realizada y sistematizada (resúmenes, fichas de lectura, mapas conceptuales u otro registro) del siguiente material de la bibliografía básica de la UT1:

o LOPEZ, Isabel (2016): Parte 1: El territorio y la Ciudad, en "Del territorio y la ciudad al Proyecto" (inédito). Apuntes de Cátedra. FAU-UNLP. La Plata, Argentina. Puntos I.1 (I.1.1 y I.1.2); I.2; I.3 (1.3.1) y 1.4 (1.4.1)

o CARRILLO, Isabel, 2006; Capítulo 4. Ecología urbana y desarrollo sustentable de las ciudades. En Ciudad y ciudadanos. Alderoqui, Silvia y Penchansky (Compiladoras). Editorial Paidós. Buenos Aires. Argentina.

o GUREVICH Raquel, 2005; Espacio geográfico, territorio y paisaje. Tres conceptos, tresaproximaciones. En Sociedades y Territorios en tiempos contemporáneos. Una introducción a la enseñanza de la geografía. Editorial Fondo de Cultura Económica S. A., Buenos Aires, Argentina. Pp. 47 a 53

Se adjunta:

  • Clase expositiva “El territorio y la ciudad como objeto de estudio” presentada el 26/3




  • Presentación del Trabajo Práctico N° 1 presentada el 26/3







Planificación Territorial 1


TRABAJO PRACTICO N° 1
8:00 HS AULA 2: Clase expositiva 1. La intervención territorial planificada

Se solicita concurrir a clase con la lectura previa de las siguientes fichas bibliográficas:

- UT 1: López, puntos 5 y 6 y Sánchez de Madariaga. Puntos 2, 3, 4.1., 4.2. y 4.3.

- UT2: Iracheta Cenecorta, punto 9.2 y 9.3 y Pujada y Font. Punto 1.3

Se trabajará en clase con el registro de ideas principales de los textos por equipos de trabajo y luego, con la presentación y discusión de las conclusiones parciales en la comisión.

Les dejamos la presentación del TP N°1 expuesta la clase anterior.









Planificación Territorial 2


TRABAJO PRACTICO N° 1

A. Leer y analizar críticamente los documentos que se adjuntan:

1. DELPRINO, Ma. Rosa, 2014. Parques agrarios periurbanos: Herramientas de gestión para la consolidación y desarrollo del territorio.

2. MESA NACIONAL DE PERIURBANOS ORGÁNICOS-

· Documento guía de espacios periurbanos. Mrio. De Agroindustria. Presidencia de la Nación; y

· ANEXO: Mesa Periurbano. Una propuesta para construir consensos.

B. Sintetizar y representar (preferentemente en una sola A3) dichos documentos.



ACTIVIDAD PROGRAMADA PARA LA FECHA: TRABAJO EN COMISION

08:30 PRIMERA PARTE: Los grupos de alumnos trabajarán en la Comisión (reagrupados según la consigna del docente), a los efectos de intercambiar miradas e integrar las síntesis de los textos solicitados. (Relacionándolos además con el doc. del PET y la clase expositiva del 26/03).

10:30 SEGUNDA PARTE: Puesta en común. En reunión plenaria de la Comisión, se exponen y se debate sobre las síntesis elaboradas en clase.

12:15 Se indican las tareas para la próxima (16/04).

12:30 Fin de la transmisión.


Les dejamos la presentación 26/3
La región como objeto de estudio y actuación – PROF. Arq. María Julia Rocca.




jueves, 21 de marzo de 2019

█ CICLO LECTIVO 2019 – 26 de Marzo


Teorías Territoriales


TRABAJO PRACTICO N° 1
09:00 CLASE EXPOSITIVA. El territorio y la ciudad como objeto de estudio. Prof. Isabel López. 
Aula 

PRESENTACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL AÑO Y DEL TP NRO 1.

Inicialmente se nombrarán los alumnos que trabajarán con cada docente.

Luego, TRABAJO EN COMISIÓN, PRIMER AVANCE EN TRABAJO PRÁCTICO n° 1. Se deberá asistir con la lectura realizada en domicilio del siguiente material de la bibliografía básica de la UT1:

LOPEZ, Isabel (2016): Parte 1: El territorio y la Ciudad, en "Del territorio y la ciudad al Proyecto" (inédito). Apuntes de Cátedra. FAU-UNLP. La Plata, Argentina. Puntos I.1 (I.1.1 y I.1.2); I.2; I.3 (1.3.1) y 1.4 (1.4.1)


Se adjunta:
· Cronograma anual

· Presentación de la actividad práctica anual

· Guía del TP 1

· Guía de lectura



Planificación Territorial 1



TRABAJO PRACTICO N° 1

8:00 hs Presentación de la actividad práctica del año y del TP1
Aula 2
Luego trabajo en la comisión con:
Enchinchada de material elaborado por estudiantes según consigna de primera clase (traer artículos periodísticos y ejemplos de problemáticas de crecimiento urbano sobre áreas rurales y periurbanas en sus ciudades de origen) y discusión en la comisión recuperando los contenidos del material audiovisual sugerido en la ficha del TP1.
Lectura y discusión de material bibliográfico de la UT1. Traer para leer en la clase la siguiente Bibliografía de la UT1:

BLANCO, Jorge y GUREVICH, Raquel, 2006; Capítulo 2. Una geografía de las ciudades contemporáneas: nuevas relaciones entre actores y territorios. En Ciudad y ciudadanos. Alderoqui, S. y Penchansky (Compiladoras). Editorial Paidós. Buenos Aires. Argentina

Materiales para la descarga
Programa de la asignatura

Cronograma 2019

Actividades prácticas 2019

Ficha guía TP1

Bibliografía UT1 y UT 2

  

Planificación Territorial 2


TRABAJO PRACTICO N° 1
08:30 INICIO DE LA ACTIVIDAD

08:30 CLASE EXPOSITIVA

La región como objeto de estudio y actuación – PROF. Arq. María Julia Rocca.

10:00 PRESENTACION DE LA PRÁCTICA DEL AÑO Y DEL TP NRO 1.

10:30 TRABAJO EN COMISION

Inicialmente se nombrarán los alumnos que trabajarán con cada docente.

Se conversa en Comisión sobre la clase teórica y los alcances del TP.

Los alumnos exponen los esquemas, diagramas, sinopsis elaborados para graficar los contenidos centrales de la lectura propuesta (PET AVANCE III. La Planificación Territorial en Argentina. Pp. 15 a 19).

12:15 Se indican las tareas para la próxima clase (09/04), en base a la lectura de textos a asignar.

12:30 Fin de la actividad.

Se adjunta Guía del TP 1 y doc. Presentación de la Práctica PTII.

martes, 7 de febrero de 2017

█ BIBLIOGRAFIA PLANIFICACION TERRITORIAL 2

PLANIFICACION TERRITORIAL II

Corresponde a los Planes de Estudios V y VI y está elaborado en el marco de la Propuesta Pedagógica de la Cátedra emergente del Concurso Nacional de Oposición y Antecedentes 2010. ESTE PROGRAMA REEMPLAZA TODOS LOS ANTERIORES.



UT1. La Región como Territorio de Estudio y Actuación

Bibliografía Básica


BENKO, George, 1999; Introducción; Capítulo1: La Ciencia Regional: ¿Por qué y cómo? (Puntos I y II). En Ciencia Regional. Editorial Nacional de la Universidad Nacional del Sur. Colección Sociedad y Territorio, Serie Extensión. (Pp. 9 a 25). Bahía Blanca. Argentina

CICCOLELLA, Pablo, 2015; Capitulo 1. Reestructuración económica, transformaciones territoriales y metropolitanas. (Pp. 17 a 28). En Metrópolis Latinoamericanas. Más allá de la globalización. Editorial Café de las Ciudades. Colección Territorio. Buenos Aires, Argentina

Iracheta Cenecorta, Alfonso Xavier, 1999; Capítulo 10. Orientaciones para la Planeación del Desarrollo: Puntos 10.1 y 10.3 a 10.8 inclusive. En Planeación y Desarrollo. Una visión de futuro. Editor Plaza Valdez. México DC

Pujadas, Roma -Font, Jaume, 1998; Capitulo 1. Una Aproximación Conceptual a la Ordenación del Territorio, Punto 1.1.C– 1.2 (Pp. 21 a 26)y Capítulo 6. La Planificación Territorial: Introducción, Puntos 6.1. 6.2 (Pp. 187 a 193) y 6.8 a 6.10 inclusive (Pp. 217 a 221). En Ordenación y Planificación Territorial. Editorial Síntesis. Madrid

REBORATTI, Carlos, 2003; Capitulo Desarrollo Regional y Territorios Privatizados. (Pp. 81 a 95). En Territorio, Sociedad y Región. Comp. Acuña - Riela. Editorial Universidad de la República. Montevideo, Uruguay

SUBSECRETARIA DE PLANIFICACION TERRITORIAL DE LA INVERSION PÚBLICA, 2015; 1. La Planificación Territorial en Argentina (Pp. 15 a 19).En Plan Estratégico Territorial Avance III. Ciudad de Buenos Aires, Argentina


Bibliografía Complementaria


Bocero, S. y NATENZON C., 2007; Capítulo: La dimensión ambiental del territorio en América Latina: aportes para su discusión. Puntos La discusión sobre la problemática ambiental. (Pp. 65 a 70) Manejo y valorización de recursos naturales: temas y problemas en el debate actual. (Pp.84 a 93) En Geografía. Nuevos temas, nuevas preguntas. Coord. Fernández Caso, M. y Gurevich, R. Edit. Biblos. Ciudad de Buenos Aires Argentina.

LEY DE “ORDENAMIENTO TERRITORIAL Y USO DEL SUELO” N° 8912/77. Provincia de Buenos Aires, Argentina 

Bibliografía Básica

ABBA, Artemio y otros, 2010; El mapa social de la Región Metropolitana de Buenos Aires en 2010. Una caracterización de la estructura socio-territorial y una mirada a las transformaciones recientes a partir de los mapas sociales. (Pp. 17 a 49). En Metrópolis en Mutación. Editorial Café de las Ciudades. Colección Territorio. Buenos Aires, Argentina

ORTIZ ARCINIEGAS, c. - nAvarret, J. – donovan, g., 2015; 1. reflexiones sobre la Equidad Territorial: de la Concepción a la Acción. En Equidad Territorial en Medellín. (Pp. 12 a 29). Editorial Mesa Editores. Medellín, Colombia.

Borja, Jordi, 2014;Capitulo Gobierno del territorio. Estrategias metropolitanas. (Pp. 71 a 108). En Revolución urbana y derechos ciudadanos. Buenos Aires, Argentina

Ciccolella, Pablo – Mignaqui, Iliana, 2009; Capitulo Capitalismo Global y Transformaciones metropolitanas: Enfoques e instrumentos para repensar el desarrollo urbano. (Pp. 35 a 50). En Otro desarrollo Urbano.Ciudad incluyente, justicia social y gestión democrática. CLACSO libros. Buenos Aires, Argentina

DUHAU, Emilio – GIGLIA, Ángela, 2008; Las Metrópolis en Tiempo de Globalización. (Pp. 71 a 94). En Las Reglas del Desorden: Habitar la metrópoli. Editorial Siglo XXI. Ciudad de México

PUJADAS, Roma - FONT, Jaume, 1998; Capítulo 10. La Planificación Estratégica (Pp. 365 a 369).En Ordenación y Planificación Territorial. Editorial Síntesis. Madrid, España

SUBSECRETARIA DE PLANIFICACION TERRITORIAL DE LA INVERSION PÚBLICA, 2015; Lineamiento VIII Gobierno de las áreas metropolitanas. (Pg. 50 a 52). En Lineamiento para la Planificación Territorial. República Argentina. Plan Estratégico Territorial Avance III. Ciudad de Buenos Aires, Argentina



Bibliografía ComplementariaMUÑOZ, Ruth – CORAGGIO, José Luis, 2018; Capitulo 1. Actualizando la Economía de las Ciudades como Objeto de Estudio y Plataforma de Acción. (Pp. 19 a 38). En Economía de las Ciudades en América Latina Hoy. Ediciones UNGS. General Sarmiento, Argentina

SOLDANO, D. y otros, 2018; Introducción: Segregación, cuestión social y nuevas territorialidades Puntos: Itinerarios (Pp. 13 a 18) Cuestión social, desigualdad y segregación y Las periferias como territorios inciertos (Pp.22 a 25) En Pobreza urbana, vivienda y segregación residencial en América Latina. Comp. Soldano, D. y otros. Edit UNGS. Gral Sarmiento. Argentina

SUBSECRETARIA DE PLANIFICACION TERRITORIAL DE LA INVERSION PÚBLICA, 2015; 4. Experiencias de Planificación y Ordenamiento Territorial. (Pp. 151 a 157). En Plan Estratégico Territorial Avance III. Ciudad de Buenos Aires, Argentina

SUBSECRETARÍA DE URBANISMO Y VIVIENDA- DPOUT, 2007; Capítulo 1: Proceso de Planificación en el área metropolitana. El Gran Buenos Aires y su idea de ciudad” En Lineamientos Estratégicos para la Región Metropolitana de Buenos Aires. Ministerio de Obras Públicas. Provincia de Buenos Aires, Argentina


UT3. La Práctica de la Planificación Territorial

Bibliografía Básica

BOTERO ARBELAEZ, Luisa F. et al, 2015; 4. Proyectos Estratégicos Vistos desde la Perspectiva de la Equidad Territorial. En Equidad Territorial en Medellín. (Pp. 76 a 129). Editorial Mesa Editores. Medellín, Colombia.

ETULAIN, Juan Carlos, 2009; Capitulo 5. Confrontación de Casos y Capítulo 6. Modelos y Criterios para una Estrategia de Intervención. En Gestión Urbanística y Proyecto Urbano. Modelos y estrategias de intervención. Editorial Nobuko-FAU-UNLP. Buenos Aires. Argentina

KULLOCK, David, 1994; Arquitectura y ciudad ‘94.Capítulo 3. Metodología de los Profesionales del Hábitat y Capítulo 6. Estudio de Impacto Tomo A. Editorial CEADIG, FADU-UBA. Buenos Aires, Argentina

NOVICK, Alicia, 2013; Los Proyectos Territoriales en Perspectiva. En Planes, Proyectos e Ideas para el AMBA. Buenos Aires Metropolitana. CPAU. Buenos Aires, Argentina

PUJADAS, Roma - FONT, Jaume, 1998; Capítulo 1. Una Aproximación Conceptual a la Ordenación del Territorio, Puntos 1.5 y 1.6. (Pp. 35 a 41) - Capítulo 6. La Planificación Territorial: Introducción (Pp. 187 a 188) y Punto 6.6 (Pp. 207 a 210).En Ordenación y Planificación Territorial. Editorial Síntesis. Madrid, España

SANDOVAL, Escudero Carlos, 2014; Capitulo Modelos de planificación basados en sistemas a) prospectiva, b) situacional. (Pp. 41 a 49). En Métodos y aplicaciones de la planificación regional y local en América Latina. Editado por Naciones Unidas. Santiago de Chile

SUBSECRETARIA DE URBANISMO Y VIVIENDA. DIRECCIÓN PROVINCIAL DE ORDENAMIENTO URBANO Y TERRITORIAL del Ministerio De Infraestructura, Vivienda Y Servicios Públicos De La Provincia De Buenos Aires. 2007. Capítulo III Algunas cuestiones de Método (Pp. 31 a 37) y Capitulo VI Criterios para la construcción de Escenarios (Pp. 191 a 214), En Lineamientos Estratégicos para la Región Metropolitana de Buenos Aires. Editado por la Provincia de Buenos Aires, Argentina.


Bibliografía Complementaria

BORJA, Jordi - CASTELLS, Manuel, 1999; Capitulo 7. Planes Estratégicos y Proyectos Metropolitanos. (Pp. 235 a 246). En La gestión de las ciudades en la era de la información. Cuarta Edición. Editorial Taurus. Madrid, España. 


ETULAIN, Juan Carlos – GONZALEZ BIFFIS, Alejandra, 2014;¨La Evolución del Proyecto Urbano. Intervenciones Urbanas y Cambios de Paradigmas¨. En Revista Cuaderno Urbano. Nº 17 (Pp. 174 a 196). Secretaria de Investigación y Postgrado de la Facultad de Arquitectura, Editorial de la Universidad Nacional del Nordeste (EUDENE). Resistencia, Chaco. Argentina

MONCLUS, Javier, 2017; Urbanismo paisajístico. En Visiones Urbanas. (Pp. 220 a 225). Ed. Abada editores. Madrid. España

SUBSECRETARIA DE PLANIFICACION TERRITORIAL DE LA INVERSION PÚBLICA, 2015; Indicadores de Desarrollo Territorial de la República Argentina. En Atlas ID. Plan Estratégico Territorial. Avance III. Ministerio del Interior, Obras Públicas y Vivienda. Buenos Aires, Argentina

https://atlasid.planificacion.gob.ar/todos.aspx

SUBSECRETARIA DE PLANIFICACION TERRITORIAL DE LA INVERSION PÚBLICA, 2016; Guía de planificación territorial. Ministerio del Interior, Obras Públicas y Vivienda. Buenos Aires, Argentina