A las
8.30 hs. en el aula 11 la prof. Arq. María Julia Rocca dará la clase
expositiva correspondiente al Momento 3 del TP 2, instancia
propositiva de la intervención planificada. Posteriormente en las
comisiones, en las aulas 11 y 22, se realizará un ejercicio breve
como inicio de la práctica del M3, última fase del TP.
Por
favor asistir con materiales para trabajar en taller: cartografía
base limpia, papel calco y lápices de colores.
Nos encontramos en las comisiones, aulas 11 y 22, para realizar el cierre del Momento 2 del TP2. Se espera que cada grupo presente la síntesis del Momento 1 y Momento 2 y el avance del informe. Posteriormente se realizará un cierre colectivo y entrega del trabajo presentado. Los docentes recibirán esos trabajos para su evaluación.
El martes 26 de septiembre comenzaremos a transitar el Momento 3, última parte del TP2.
Para comenzar a sistematizar el análisis urbano, en la construcción del diagnóstico, les acercamos los enlaces de las clases teóricas, que serán retomados en el mes de agosto, pasado el receso invernal.
Estos videos, grabados por la Prof. María Julia Rocca, son clases emitidas en el 2020, con valor pedagógico, teórico y técnico a les estudiantes comenzar a construir el análisis urbano en la localidad de Hernández. Para asistir en esta tarea se dispuso en el blog y en Aulas Web material cartográfico y estadístico aportado por la cátedra.
Agregamos la presentación de la Prof. María Julia Rocca la construcción de la estructura urbana el pasado 8 de Agosto
El martes 14 de septiembre de 2021, 9.00 hs se desarrollará la clase de revisión de teoría de la UT3 “La Práctica de la Planificación Urbana” a cargo de la Profesora María Julia Rocca.
A los efectos del mejor aprovechamiento de la clase, se recomienda estudiar los videos correspondientes a la UT3/ PT1: Clase 1, Clase 2 y Clase 3. Se informa que la reunión no quedará grabada.
A la videoconferencia se ingresa a través del siguiente enlace:
Se presentan, a continuación, trabajos audiovisuales elaborados por estudiantes de PT1 para el TP2: EL PLAN COMO INSTRUMENTO DE INTERVENCIÓN EN LA CIUDAD y fueron seleccionados para su publicación:
Comisión docente Nadia Freaza
Grupo
40408/7 Alvarado, Lara Camila
40506/9 Ricci Andragnez, Agustina Sol
34433/1 Fazzina, María Agustina
39049/8 Rodríguez, María del Carmen
Comisión docente María Laura García Urcola, co-equiper Victoria de Iraola
A las 11AM se realizará el ENCUENTRO PARA CONVERSAR SOBRE LA CLASE TEÓRICA Nº 4 con la profesora consulta Arq. Isabel López. Enlaces y clave para el acceso disponible en AulasWeb.
█Planificación Territorial 1
3 de Agosto de 2021
Trabajo Práctico N°3. La intervención urbana planificada.
Retomamos el curso de la materia para desarrollar en el segundo cuatrimestre el
La presentación del TP se realiza de forma asincrónica en estevideo.
El trabajo está explicitado en la ficha deTrabajos Prácticos N°3, que trabajaran con les docentes a partir de hoy, por medio de los canales que ya lo hicieron en el primer cuatrimestre.
La bibliografía a trabajar, referenciada en el TP3, la encuentranaquí.
Asimismo, les acercamos los materiales para el desarrollo de la práctica:
Durante este encuentro se desarrollará el seminario de cierre del Trabajo Práctico Nº 3.
Durante la clase del 20/7 en cada comisión se acordó la modalidad de trabajo, que consta de dos momentos:
MOMENTO PRINICIPAL, de exposición y discusión de las ENTREGAS, cuyas partes principales son:
1 MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. 1 Informe A4 (máximo 5 hojas) que incluya el mapa conceptual y el escrito que articula las nociones clave relacionadas con la intervención en la ciudad.
2 EXPLORACIÓN DE LA INTERVENCIÓN URBANA. 3 Láminas A3 –con registros gráficos y escritos- poniendo a prueba la teoría. Deberá incluirse:
2.1 Los contextos de la intervención y marcos planificados ¿Porqué fue importante considerar a los contextos estructurantes en el caso expuesto?. ¿En qué definiciones de la intervención se verifica?. ¿Qué lineamientos y objetivos del proceso planificado mayor tomó la intervención?. ¿Con qué instrumentos de escala mayor se relaciona? 2.2 Características de la intervención urbana planificada ¿Cuáles son las principales definiciones y componentes de la intervención?. ¿Qué actores estuvieron involucrados en su gestión? ¿Con qué otras intervenciones urbanas planificadas en sectores urbanos inmediatos se articula?
3. VIDEO MP4, que articule en una exposición los puntos 1 y 2 (duración máxima 10´).
MOMENTO DE CIERRE Y REGISTRO DEL DÍA, en la cual cada grupo elaborará un informe breve (máximo una hoja A4) los principales puntos abordados, acuerdos y discusiones de la jornada final. Este documento será adjuntado a la entrega.
PLANIFICACIÓN TERRITORIAL 1. TP N°3 LA INTERVENCIÓN PLANIFICADA
Durante esta clase se realizará la entrega final del TP3. De acuerdo a lo que haya acordado cada comisión se compartirán los trabajos realizados por el resto de los grupos, para su revisión y reflexión sobre los resultados alcanzados.
Los contenidos principales de la entrega son:
La inserción territorial del área de estudio
La caracterización social e identificación de problemáticas sociales -organización urbana-.
El análisis urbano a partir de la interpretación de componentes del medio natural y medio construido -configuración urbana-.
La Síntesis del diagnóstico con la construcción de la estructura física, la identificación de Conflictos, Potencialidades y Tendencias y la elaboración de reflexiones en torno al análisis realizado de la inserción, organización y configuración urbana.
Conclusiones finales en relación a la confrontación de los resultados del diagnóstico con la propuesta de ordenamiento del Plan de Sector del PELP 2030 trabajada en el TP2.
El formato de la entrega consistirá en la exposición en un video de 10 minutos, apoyándose en las láminas realizadas en cada esquicio que muestre la participación de todos los integrantes del grupo. Les solicitamos que, en la medida de los posible, entreguen un link que permita visualizar el video sin la necesidad de su descarga (puede ser drive o youtube). Además, deberán entregar las láminas en formato PDF o JPG y el informe con los contenidos teóricos y metodológicos que les servirá de guion del video.
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
Durante esta clase se realizará la entrega final del TP3. De acuerdo a lo que haya acordado cada comisión se compartirán los trabajos realizados por el resto de los grupos, para su revisión y reflexión sobre los resultados alcanzados.
Los contenidos principales de la entrega son:
La inserción territorial del área de estudio
La caracterización social e identificación de problemáticas sociales -organización urbana-.
El análisis urbano a partir de la interpretación de componentes del medio natural y medio construido -configuración urbana-.
La Síntesis del diagnóstico con la construcción de la estructura física, la identificación de Conflictos, Potencialidades y Tendencias y la elaboración de reflexiones en torno al análisis realizado de la inserción, organización y configuración urbana.
Conclusiones finales en relación a la confrontación de los resultados del diagnóstico con la propuesta de ordenamiento del Plan de Sector del PELP 2030 trabajada en el TP2.
El formato de la entrega consistirá en la exposición en un video de 10 minutos, apoyándose en las láminas realizadas en cada esquicio que muestre la participación de todos los integrantes del grupo. Les solicitamos que, en la medida de los posible, entreguen un link que permita visualizar el video sin la necesidad de su descarga (puede ser drive o youtube). Además, deberán entregar las láminas en formato PDF o JPG y el informe con los contenidos teóricos y metodológicos que les servirá de guion del video.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 3
EXPO –ENTREGA FINAL
Si bien hemos adelantado en su momento (06/10) los productos esperados para la EXPO entrega final, los reiteramos seguidamente, recomendando asimismo repasar las consignas dadas para cada clase del desarrollo del TP3:
Momento 1- Fase I – Diagnóstico del AE en su contexto (GLP y ZO). ESTRUCTURA TERRITORIAL, Estado de situación actual y tendencial de las tres cuestiones destacadas (centralidades, estructura circulatoria y grandes espacios abiertos); y VALORACION, síntesis y espacialización de las principales problemáticas socio-espaciales identificadas y los recursos disponibles a destacar y poner en valor.
Momento 1 - Fase II – Lineamientos del AE en su contexto (GLP y ZO). ENUNCIACION Y MAPEO de las líneas directrices planteadas en el estudio, compatibilizadas con las estrategias marco para RMBA y los Lineamientos para el Ordenamiento en Áreas de Riesgo Hídrico.
Momento 2- Fase I – Análisis del antecedente. Reconocimiento de los contenidos centrales de las propuestas antecedentes. Utilizar para ello, el ppt con audio del Arq. Emilio Sessa y el documento Polo de Desarrollo Gambier (PDG), suministrado oportunamente por la cátedra.
Momento 2- Fase II – Ajuste y reformulación. Tomando como base la estrategia de gestión obrante en el antecedente antes citado (PDG), identificar los actores del sector público y privado que conformarían el núcleo decisional más otros actores que se estime necesarios sumar; ajustar y/o reformular el programa de necesidades del PU, que responda a demandas de diferente escala (integradoras a nivel local y de nueva centralidad metropolitana); bosquejar un esquema de funcionamiento y la distribución espacial de funciones y circuitos internos y conexión con el entorno; y una prefiguración morfológica esquemática (que incluya el entorno inmediato).
Momento 3: Habiendo definido el perfil y alcance del PU, y evaluado las posibles repercusiones sobre el entorno mediato e inmediato, se deberán identificar y –eventualmene- formular recomendaciones para los lineamientos planteados precedentemente (M1-FII), expresándolo en forma gráfica -esquemas a diferente escala- y escrita, principalmente en lo referido a la estructura circulatoria y las condiciones de movilidad, el sistema de espacios verdes públicos y la caracterización urbana de las zonas contiguas.
Acerca del formato de la entrega:
Láminas en A3 (cantidad necesaria). Contenido dominantemente gráfico.
Informe escrito que complemente y no reitere lo volcado en láminas.
Fichas individuales de lectura (un texto por cada integrante de grupo).
Modalidad de la exposición:
Complementariamente con lo que el/la docente a cargo de cada comisión, ya les ha comunicado sobre el contenido y modalidad a emplear para la exposición, se expresan aquí algunos criterios comunes acordados en la cátedra:
El eje central de cada exposición, será el producto elaborado para el M2-FII, en tanto corresponde al contenido más particularizado y propio de cada grupo. Desde luego que deberán:
1. justificar su propuesta de PU a partir del resultado del análisis previamente elaborado (M1 –FI y II; y M2 – FI); y 2. concluir la exposición expresando de modo sintético y breve las recomendaciones de ajuste a los lineamientos para el Área de Estudio (M3).
En base a lo antes dicho, el material a exponer deberá ser seleccionado específicamente para ser expuesto (el resto de la producción gráfica y escrita, formará parte de la Carpeta a entregar al docente a cargo). El material a exponer podrá ser preparado con anterioridad y volcado en un video, o bien hacerlo en vivo, solicitando compartir pantalla en la plataforma que se emplee.
Resulta imprescindible que cada alumno demuestre su participación, tanto en la producción de los contenidos elaborados, como en la propia exposición de los resultados.
En el tramo final de la clase del 27/10 (momento a ser definido por cada docente), se realizará una puesta en común en que se solicitarán e intercambiarán opiniones críticas referidas a:
1. el proceso pedagógico, los contenidos de la asignatura y la modalidad de trabajo propuesta por la cátedra, 2. los resultados expuestos precedentemente por los diferentes grupos integrantes de la comisión.
Cada grupo tomará nota de lo comentado, debiendo volcar en NO MÁS de una carilla sus reflexiones finales en relación a ambas cuestiones. Se entregará a cada docente el día 03/11.
Y adelantamos los contenidos y productos esperados para la entrega:
1. MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. 1 Informe A4 (máximo 5 hojas) que incluya el mapa conceptual y el escrito que articula las nociones clave relacionadas con la intervención en la ciudad.
2. EXPLORACIÓN DE LA INTERVENCIÓN URBANA. 3 Láminas A3 –con registros gráficos y escritos- poniendo a prueba la teoría. Deberá incluirse:
2.1 Los contextos de la intervención y marcos planificados
¿Por qué fue importante considerar a los contextos estructurantes en el caso expuesto?. ¿En qué definiciones de la intervención se verifica?. ¿Qué lineamientos y objetivos del proceso planificado mayor tomó la intervención?. ¿Con qué instrumentos de escala mayor se relaciona? 2.2. Características de la intervención urbana planificada ¿Cuáles son las principales definiciones y componentes de la intervención?. ¿Qué actores estuvieron involucrados en su gestión? ¿Con qué otras intervenciones urbanas planificadas en sectores urbanos inmediatos se articula?
3.VIDEO MP4, que articule en una exposición los puntos 1 y 2
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
Durante esta clase revisaremos todos los contenidos desarrollados durante el Trabajo Práctico y trabajaremos en la preparación de la entrega final del TP3.
Los contenidos principales de la entrega son:
La inserción territorial del área de estudio
La caracterización social e identificación de problemáticas sociales -organización urbana-
El Análisis urbano a partir de la interpretación de componentes del medio natural y medio construido -configuración urbana-
La Síntesis del diagnóstico con la construcción de la estructura física, la identificación de Conflictos, Potencialidades y Tendencias y la elaboración de reflexiones en torno al análisis realizado de la inserción, organización y configuración urbana.
Conclusiones finales en relación a la confrontación de los resultados del diagnóstico con la propuesta de ordenamiento del Plan de Sector del PELP 2030 trabajada en el TP2.
El formato de la entrega consistirá en la exposición en un video de 10 minutos, apoyándose en las láminas realizadas en cada esquicio que muestre la participación de todos los integrantes del grupo. Les solicitamos que, en la medida de los posible, entreguen un link que permita visualizar el video sin la necesidad de su descarga (puede ser drive o youtube). Además, deberán entregar las láminas en formato PDF o JPG y el informe con los contenidos teóricos y metodológicos que les servirá de guion del video.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 3
MOMENTO 3: Recomendaciones para lineamientos.
Tal como se ha señalado desde los aportes conceptuales (clases expositivas y textos analizados) y las consignas dadas por el equipo docente, no entendemos a un PU como una “pieza arquitectónica” aislada que se resuelve en sí misma, sino como una porción de ciudad compleja y diversa, articulada a su entorno y con incidencia en diferentes escalas (barrial, urbano, regional).
En el Momento 1 (más exactamente en la Fase II), cada grupo de estudiantes analizó y ajustó los lineamientos de ordenamiento territorial para el AE (en su contexto regional), procediendo a enunciar y mapear las líneas directrices planteadas en el estudio PE LP 2030, compatibilizándolas con:
las estrategias marco para la RMBA
los Lineamientos para el Ordenamiento en Áreas de Riesgo Hídrico (Cuenca media-alta del Arroyo del Gato); y
las consignas dadas desde la cátedra: nueva centralidad en Gambier, nuevo acceso regional (Av. 52) y extensión del recorrido del Tren Universitario.
Si bien en aquellos lineamientos se valoró la potencialidad del predio de Gambier promoviendo la asignación de usos centrales; en el marco de la elaboración de las ideas para la formulación de un PU (M2) se ha avanzado en mayores precisiones acerca del rol, actividades programadas y distribución de las mismas, en articulación con su entorno.
En tal sentido, y a la luz de dichas precisiones, es necesario en este último momento del TP -y a modo de conclusión final-, revisar aquellos lineamientos formulando eventuales recomendaciones para la revisión de los mismos, expresándolos en forma gráfica -esquemas a diferente escala- y escrita. Es así que se solicita observar de qué modo la prefiguración funcional y espacial dada al PU de nueva centralidad metropolitana, elaborado por cada grupo de estudiantes, se articula con los lineamientos originalmente enunciados y espacializados, y que pueda demandar ajustes, principalmente en lo referido a:
la estructura circulatoria y las condiciones de movilidad,
el sistema de espacios verdes públicos, y
la caracterización urbana de las zonas contiguas.
Alternativamente, podrá revisarse y actualizarse el contenido de los lineamientos por cada dimensión considerada (social, ambiental, económica, urbana, movilidad).
Acerca del formato de la entrega:
Láminas en A3 (cantidad necesaria). Contenido dominantemente gráfico.
Informe escrito que complemente y no reitere lo volcado en láminas.
Fichas individuales de lectura (un texto por cada integrante de grupo).
La modalidad de exposición del producto final (27/10), será comunicado la clase próxima por parte de cada docente a cargo de cada comisión.
En el desarrollo del trabajo práctico se viene trabajando sobre las teorías para la intervención en la ciudad subrayando el valor de aquellas intervenciones urbanas planificadas “integradoras”, que articulen –en su concepción propósitos sociales, económicos y espaciales, y en particular la relación con la totalidad de la ciudad.
Durante esta jornada se desarrollará la mesa de actores sociales “INTERVENCIÓN URBANA EN EL EX BATALLÓN DE SAN NICOLÁS” que permitirá incorporar la mirada de distintos agentes en la planificación y gestión de este proyecto urbano.
Se desarrollarán las siguientes exposiciones y participaciones:
· EL CONTEXTO DE PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL PROYECTO URBANO. A cargo de la arq. María Rosa Fernández, Directora de Planeamiento de la Municipalidad de San Nicolás
· EL PROYECTO URBANO PARA EL BATALLÓN DE SAN NICOLÁS. A cargo de la arq. Florencia Schnack, coautora del proyecto.
Luego de la intervención de las invitadas habrá una ronda de debate en la que se podrán efectuar las preguntas elaboradas previamente y otras que surjan de la exposición.
Se realizará el día martes 13 de octubre a las 9AM. en el marco del Zoom institucional de la FAU. Solicitamos acceder al encuentro indicando nombre y apellido y con cámaras encendidas.
Sugerimos avanzar con el análisis de la intervención del ex Batallón, de forma tal de llegar al encuentro con los invitados con conocimiento profundo sobre el mismo.
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
Les compartimos nuevamente la clase expositiva de la Unidad Temática III. Parte 3. de la Prof. Ma. Julia Rocca
En esta clase realizaremos la devolución del Esquicio IV Síntesis del Diagnóstico.
Además, les proponemos realizar una mirada crítica al Plan de Sector oeste del PEPL 2030. Se solita una reflexión a partir de los resultados del diagnóstico y la confrontación con el PELP2030. Se pretende que se discuta sobre la propuesta de ordenamiento planteada en el Plan de Sector (escenario ideal y escenario meta) y el diagnóstico realizado en el TP3. Para eso, les sugerimos algunas preguntas guía:
¿Qué problemáticas y potencialidades identificadas en el diagnóstico se consideran en la elaboración de la propuesta del PELP y cuáles no?
¿se proponen estrategias en el PELP para promover o controlar las tendencias identificadas en el diagnóstico?
¿Qué aspectos de la propuesta resultan adecuados para responder al diagnóstico y cuáles fueron omitidos y deberían haberse considerado?
Avisos importantes:
· Pospusimos la fecha de entrega final para el martes 27 de octubre
· Aquellos que deban recuperar el trabajo práctico 1 ó 2 tendrán como fecha límite de entrega el martes 3 de noviembre.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 3
Si bien somos consientes –como cátedra- que no todos los grupos lograron aún completar los contenidos esperados para el M2, solaparemos esas definiciones pendientes con la formulación de recomendaciones para la revisión y ajuste de los lineamientos, que pudieran desprenderse de las particularidades que vaya adoptando la materialización de la idea de cada Proyecto Urbano (PU).
Es sabido que cada propuesta, desde las actividades contempladas en sus respectivos programas, como de la distribución espacial de las mismas y las relaciones con el entorno –mediato e inmediato-, podría promover la realimentación de los lineamientos anteriormente esbozados (M2). Tal es el propósito de esta última instancia del TP.
En síntesis, en la próxima clase (13/10) y en la siguiente (20/10) se trabajará en comisiones revisando la totalidad de los contenidos esperados para la EXPO entrega final, que hemos decidido posponer para el día 27/10. A modo de recordatorio, desarrollamos seguidamente los productos esperados para la misma, recomendando asimismo repasar las consignas dadas para cada clase del desarrollo del TP3:
Momento 1- Fase I – Diagnóstico del AE en su contexto (GLP y ZO). ESTRUCTURA TERRITORIAL, Estado de situación actual y tendencial de las tres cuestiones destacadas (centralidades, estructura circulatoria y grandes espacios abiertos); y VALORACION, síntesis y espacialización de las principales problemáticas socio-espaciales identificadas y los recursos disponibles a destacar y poner en valor.
Momento 1 - Fase II – Lineamientos del AE en su contexto (GLP y ZO). ENUNCIACION Y MAPEO de las líneas directrices planteadas en el estudio, compatibilizadas con las estrategias marco para RMBA y los Lineamientos para el Ordenamiento en Áreas de Riesgo Hídrico.
Momento 2- Fase I – Análisis del antecedente. Reconocimiento de los contenidos centrales de las propuestas antecedentes. Utilizar para ello, el ppt con audio del Arq. Emilio Sessa y el documento Polo de Desarrollo Gambier (PDG), suministrado oportunamente por la cátedra.
Momento 2- Fase II – Ajuste y reformulación. Tomando como base la estrategia de gestión obrante en el antecedente antes citado (PDG), identificar los actores del sector púbico y privado que conformarían el núcleo decisional más otros actores que se estime necesarios sumar; ajustar y/o reformular el programa de necesidades del PU, que responda a demandas de diferente escala (integradoras a nivel local y de nueva centralidad metropolitana); bosquejar un esquema de funcionamiento y la distribución espacial de funciones y circuitos internos y conexión con el entorno; y una prefiguración morfológica esquemática (que incluya el entorno inmediato).
Momento 3: Como se menciona más arriba, habiendo definido el perfil y alcance del PU, y evaluado las posibles repercusiones sobre el entorno mediato e inmediato, se podrán identificar cambios a ser incorporados a los lineamientos planteados precedentemente.
En la semana próxima, informaremos acerca del formato de la entrega (Láminas, informe escrito, fichas individuales de lectura) y de la modalidad en que será expuesta por los alumnos en cada comisión.
En esta clase continuaremos con el desarrollo del trabajo práctico Nº 3, sobre Teorías para intervenir en la ciudad. Para ello recuperamos la propuesta general para la actividad práctica, la bibliografía de la UT Nº 3 y sumamos la clase teórica que refiere al diseño urbano como instrumento para intervenir en la configuración de la ciudad
1 Video de presentación del Trabajo Práctico Nº 3 por parte de la JTP, arq. Licia Ríos.
DE LA CAL, Pablo, 2017; 16. Urbanismo Participativo y Movilización Social. En Visiones Urbanas. (Pp. 142 a 149). Ed. Abadaeditores. Madrid. España
LOPEZ, Isabel, 2016; III.4 El Diseño Urbano. (Pp. 1 a 9). En Del Territorio y la Ciudad al Proyecto. Parte III. Mimeo. La Plata, Argentina
ECHEVERRI, Alejandro, 2008; Proyectos Urbanos Integrales. Contra la exclusión y la desigualdad – Entrevista. En Revista de la Sociedad Colombiana de Arquitectos N 8, Medellín. Hacia un Urbanismo Social. (Pp. 12 a 25). Bogotá. Colombia
MONCLUS, Javier; 2017; 11. Nuevos Paradigmas y Proyecto Urbano Estratégico. En Visiones Urbanas. (Pp. 102 a 109). Ed. Abadaeditores. Madrid. España
Esta clase, junto con la anterior, aportará a la construcción del MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. Adelantamos que el formato en que deberá incorporarse a la entrega final es de un informe, de tamaño A4 (máximo 5 hojas) que incluya el mapa conceptual y el escrito que articula las nociones clave relacionadas con la intervención en la ciudad aportadas por los distintos materiales.
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
En esta clase iniciaremos el Esquicio IV Síntesis del Diagnóstico. A partir del análisis precedente se ejercitará la construcción de la Estructura Física, la valoración de Conflictos y Potencialidades y la proyección de Tendencias como parte de la síntesis del diagnóstico del sector. También se solicitará la elaboración de conclusiones que integren el análisis realizado de la inserción y organización urbana.
El esquicio IV se entrega al final de la clase del 6/10
Producto esperado: 2 láminas con planos Estructura Física y CPT con conclusiones al pie.
Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:
· Pospusimos la fecha de entrega final para el martes 27 de octubre · Aquellos que deban recuperar el trabajo práctico 1 ó 2 tendrán como fecha límite de entrega el martes 3 de noviembre.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 3
En la comunicación realizada por este medio la semana pasada, pusimos énfasis en remarcar que el momento actual de desarrollo del TP no empieza en “cero”. Hay un largo proceso de avances sucesivos y de incorporación gradual de contenidos conceptuales y procedimentales que los estudiantes vienen realizando desde marzo.
Como han estado trabajando en comisión con sus docentes, la simulación de práctica profesional que venimos realizando, supone que hay un comitente (el gobierno municipal) que les encomienda la enunciación de ideas para la formulación de un PU de nueva centralidad del Gran La Plata. Para ello, les comparte un documento (Polo de Desarrollo Gambier) en que les anticipa algunos contenidos en términos de objetivos, modalidad de gestión, marco programático, actores a involucrar, etapas posibles y no mucho más.
¿Con qué cuentan para abordar esa demanda?
· Las conclusiones del análisis realizado al diagnóstico y los lineamientos (PE LP 2030), desde una mirada multi-dimensional y que abarca diversas escalas territoriales. · Las consignas docentes de cada clase (desde la Presentación del TP), que incluye la necesidad de contemplar las hipótesis de transformación: la reformulación del trazado de la Av. 52 como nueva vía de acceso a La Plata y la modernización del servicio y extensión del recorrido del Tren Universitario y la preservación y puesta en valor del patrimonio edilicio existente en el predio. · Las clases expositivas de los Arqs. Emilio Sessa (Dimensión urbana de la Arquitectura) y Juan C Etulain (El proyecto urbano como estrategia de intervención. Modelo de gestión). ¿Qué productos se aguarda puedan reunir (a modo de avances) para la clase del 29? Básicamente los que dice la Ficha del TP y que les reiteró cada docente en la clase del 15/09:
Fase II - Ajuste y reformulación PU.
a. Identificación de una estrategia de gestión para su concepción e implementación, el reconocimiento de actores público - privado y etapas de realización.
b. Elaboración de un programa que contenga servicios administrativos (públicos y privados), comerciales, gastronómicos; grandes equipamientos culturales-recreativos a escala metropolitana y una oferta residencial de media y/o alta densidad.
c. Formulación del plan maestro. Incluye un esquema de zonificación y circulaciones internas y su prefiguración morfológica. Repercusiones positivas y negativas que pudiera representar para el entorno mediato e inmediato.
Se recomienda la lectura del siguiente texto de BORJA y CASTELLS; Punto 2: Los grandes proyectos metropolitanos. Del Capítulo 7. Planes Estratégicos y Proyectos Metropolitanos. En La gestión de las ciudades en la era de la información.
En esta clase daremos inicio al trabajo práctico Nº 3, sobre Teorías para intervenir en la ciudad.
Antes de avanzar en su desarrollo, nos interesa darle un tiempo al estudio de la propuesta general para el desarrollo de la actividad práctica y en la clase teórica que refiere a las teorías para la intervención.
Por ello dedicaremos la jornada para analizar los siguientes materiales.
En el video de presentación de la actividad práctica se presentan algunos interrogantes para la reflexión sobre la clase teórica.
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
En esta clase Continuaremos con el desarrollo del Esquicio III Análisis urbano -configuración urbana-
Para su desarrollo se trabajará con planos provistos por la cátedra elaborados en tareas de campo en el marco de un proyecto de Investigación de la FAU Estudio y Proyecto para el desarrollo de Áreas de Retención Temporal de Excedentes Hídricos (ARTEH) en la cuenca del arroyo del gato y sus afluentes. Los Planos son:
· Medio natural: Medio natural y Riesgo hídrico · Medio construido: ocupación del suelo, servicios de infraestructura, sistema de movimientos, usos del suelo y usos residencial con ocupación formal e informal.
Se solicitará la interpretación de cada uno de estos planos y su interrelación (por ejemplo, Medio natural con trazado; trazado con ocupación, ocupación con infraestructura, sistema de movimientos con usos del suelo).
El esquicio III se entrega al final de la clase
Producto esperado: 4 láminas que contengan los planos y pares de planos sugeridos u otros propuestos por los estudiantes con conclusiones al pie.
Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:
Iniciamos la instancia central del desarrollo de la práctica del año. ¿Por qué decimos esto? Porque formular ideas para la realización de un PU llamado a constituir una nueva centralidad del Gran La Plata, no puede resolverse solo mirando las características actuales, dimensiones y bordes de un predio. Evaluar y comprender su necesidad, justificar su localización y las actividades a alojar, y contemplar las repercusiones positivas y negativas que pudiera representar para el entorno mediato e inmediato, demanda un conocimiento cabal del contenido y complejidad del contexto multi-escalar en que se inscribe.
Es por ello que comenzamos el año indagando acerca de la cuestión regional –problemáticas y modos de abordarlas desde la planificación-; luego analizamos un tipo de región en particular: la metropolitana y dos estudios conteniendo propuestas de instrumentos de planificación sobre los territorios que contienen al predio en que se localizará el PU de nueva centralidad. Probablemente en un trabajo profesional, comenzaría ahora la etapa más extensa e intensa de la tarea, pero en la simulación que venimos realizando y considerando los objetivos pedagógicos, nos interesa que a partir de este Momento les estudiantes se aboquen a los contenidos planteados por la cátedra -centrados en el predio- SIN DEJAR de pensar en el alcance regional del emprendimiento. No deberán realizar un proyecto: solo enunciar las ideas para encausar su futura formulación.
Fase I - Análisis del antecedente. ACLARACION: originalmente teníamos previsto limitar esta instancia a evaluar el PU Sessa-Ponce del Concurso de 20 Ideas para La Plata. Atento a las características tan particulares del año en curso y a la necesidad de ajustes que ya tuvo el cronograma vigente, les proponemos incluir como “antecedente”, a los contenidos del documento que les adjuntamos denominado “POLO DE DESARROLLO GAMBIER”, extraído del PE LP 2030 (*). Podrán ahí acceder al conocimiento de las premisas, objetivos y su relación con las diferentes dimensiones involucradas en dicho Plan. Cabe recordar que el material que produzcan a partir de esta consigna -con los ajustes pertinentes- será parte integrante de la entrega final del TP3.
(*) Recomendamos volver a ver la presentación del Arq. Emilio Sessa que estimamos de suma utilidad para la realización de la actividad encomendada.
Posteriormente, y en la continuidad del TP (M2-Fase II: 29/09 y 06/10), les estudiantes deberán elaborar una propuesta de gestión, ajustar el marco programático y prefigurar un esquema físico circulatorio y de implantación, a partir de:
· la mirada crítica que establezcan en relación a dicho antecedente,
· las conclusiones del ajuste diagnóstico y propositivo elaborado (M2), y
· las hipótesis de transformación y la preservación y puesta en valor del patrimonio edilicio;
Se informa que ya está disponible en el canal de youtube de la cátedra, la Clase Expositiva del Prof. JC Etulain: El proyecto urbano como estrategia de intervención. Modelo de gestión. (Parte 1 y Parte 2), correspondiente a la Segunda Parte de los contenidos de la UT III. Se recomienda su visualización a fin de que el martes próximo podamos reflexionar sobre sus contenidos.
En esta jornada realizaremos la JORNADA DE CIERRE DEL TRABAJO PRÁCTICO Nº 2, con la modalidad de seminario. Se promoverá la integración de los avances parciales y compartir las distintas experiencias desarrolladas por cada grupo.
En cada comisión se acordarán (en la clase del 1/8) las pautas específicas para la jornada de integración. Para ello cada grupo deberá subir su entrega hasta las 9 AM del mismo martes 8 septiembre según las siguientes pautas:
CONTENIDOS PRINCIPALES DE LA ENTREGA
· El MARCO TEÓRICO DE REFERENCIA, que incluye: un mapa conceptual, un escrito que articule las distintas perspectivas y nociones clave relacionadas con la Configuración Urbana, la Organización Social Urbana y la Organización Económica Urbana (incluye aportes de las clases teóricas y material de la bibliografía) y el esquema utilizado para el análisis del sector urbano (índice, mapa conceptual, gráfico, etc.). · La EXPLORACIÓN DE LA CONFIGURACIÓN URBANA, LA ORGANIZACIÓN SOCIAL URBANA y LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA URBANA en los sectores elegidos por los estudiantes. Deberán incluirse los distintos temas abordados durante el desarrollo de la actividad:
Contextos
Configuración urbana: a) aproximación perceptual y morfológica; y b) aproximación sistemática
Organización social urbana: a) Actores en la gestión de la ciudad – modos de producción del espacio; y b) Expresión espacial de condiciones de vida y procesos sociales urbanos.
Organización económica urbana: a) rasgos de la ciudad donde está localizado el sector urbano que se explican desde el modelo económico dominante y b) Relación entre valor de suelo y acceso a la tierra y la vivienda urbana, y de estos con la morfología y la localización de actividades.
· Una REFLEXIÓN INTEGRADORA de todo el trabajo realizado. Incluirá también las reflexiones realizadas durante la jornada del 8/9.
FORMATO
La ENTREGA se compone de dos partes:
1. VIDEO: audiovisual de un máximo de 20´, expuesto por los estudiantes (se puede subir a YouTube y entregar el link). 2. INFORME A4 (máximo 15 hojas): incluye el mapa conceptual, el escrito que articula las distintas perspectivas y nociones clave y el esquema utilizado para el análisis del sector urbano (índice, mapa conceptual, gráfico, etc.).
Más detalles sobre el formato en el siguiente documento.
Como producto de la jornada, grupo deberá elaborar un registro escrito sobre: aspectos destacados por los otros grupos (una página como máximo) y sumarlo a la reflexión integradora. Esta parte de la entrega podrá completarse durante todo el día martes 8 de septiembre.
Volvemos a compartir los materiales audiovisuales que elaboramos desde la catedra para acompañar las 14 clases de desarrollo de la actividad:
1. Les presentamos la Clase expositiva UT III.2 de la Prof. Ma. Julia Rocca, organizada en dos partes:
Clase 2 Parte 1
Clase 2 parte 2
2. Continuaremos con el desarrollo del Esquicio III Análisis urbano -configuración urbana-
Para su desarrollo se trabajará con planos provistos por la cátedra elaborados en tareas de campo en el marco de un proyecto de Investigación de la FAU Estudio y Proyecto para el desarrollo de Áreas de Retención Temporal de Excedentes Hídricos (ARTEH) en la cuenca del arroyo del gato y sus afluentes. Los Planos son:
· Medio natural: Medio natural y Riesgo hídrico
· Medio construido: ocupación del suelo, servicios de infraestructura, sistema de movimientos, usos del suelo y usos residencial con ocupación formal e informal.
Se solicitará la interpretación de cada uno de estos planos y su interrelación (por ejemplo, Medio natural con trazado; trazado con ocupación, ocupación con infraestructura, sistema de movimientos con usos del suelo).
El esquicio III se entrega al final de la clase del 15/9
Producto esperado: 4 láminas que contengan los planos y pares de planos sugeridos u otros propuestos por los estudiantes con conclusiones al pie.
3. Recuerden entregar las fichas bibliográficas de los autores recomendados para esta semana: Therr Ríos y Yujnovski
4. Estaremos recibiendo las entregas del recuperatorio del TP2
Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:
M1 - Análisis y síntesis del AE (en PE LP 2030 - Zona Oeste ZO).
Cierre del Momento 1 - Diagnóstico y Lineamientos.
Tal como han sido informados por cada docente responsable de Comisión, en la clase próxima esperamos recibir de parte de cada grupo de estudiantes, el estado de avance de esta instancia del TP3.
Consideramos a este primer momento, el marco de referencia de lo que abordaremos a continuación, en tanto implica por un lado, reconocer (DIAGNOSTICO) el recorte territorial -que hemos denominado AE-, en que se inscribirá el Proyecto Urbano (M2); y por otro, prever su articulación con las estrategias (LINEAMIENTOS) para la reestructuración territorial de dicha área.
En síntesis, este próximo 8/09 realizaremos una “enchinchada” virtual, en que concluiremos con la revisión y ajuste del estado de situación actual y deseada –desde el PE LP 2030- para el AE. Si bien no se trata de una entrega formal, aguardamos que cada grupo pueda contar con la mayor aproximación al producto solicitado por la cátedra.
