El martes 14 de septiembre de 2021, 9.00 hs se desarrollará la clase de revisión de teoría de la UT3 “La Práctica de la Planificación Urbana” a cargo de la Profesora María Julia Rocca.
A los efectos del mejor aprovechamiento de la clase, se recomienda estudiar los videos correspondientes a la UT3/ PT1: Clase 1, Clase 2 y Clase 3. Se informa que la reunión no quedará grabada.
A la videoconferencia se ingresa a través del siguiente enlace:
A las 11AM se realizará el ENCUENTRO PARA CONVERSAR SOBRE LA CLASE TEÓRICA Nº 4 con la profesora consulta Arq. Isabel López. Enlaces y clave para el acceso disponible en AulasWeb.
█Planificación Territorial 1
3 de Agosto de 2021
Trabajo Práctico N°3. La intervención urbana planificada.
Retomamos el curso de la materia para desarrollar en el segundo cuatrimestre el
La presentación del TP se realiza de forma asincrónica en estevideo.
El trabajo está explicitado en la ficha deTrabajos Prácticos N°3, que trabajaran con les docentes a partir de hoy, por medio de los canales que ya lo hicieron en el primer cuatrimestre.
La bibliografía a trabajar, referenciada en el TP3, la encuentranaquí.
Asimismo, les acercamos los materiales para el desarrollo de la práctica:
Durante este encuentro se desarrollará el seminario de cierre del Trabajo Práctico Nº 3.
Durante la clase del 20/7 en cada comisión se acordó la modalidad de trabajo, que consta de dos momentos:
MOMENTO PRINICIPAL, de exposición y discusión de las ENTREGAS, cuyas partes principales son:
1 MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. 1 Informe A4 (máximo 5 hojas) que incluya el mapa conceptual y el escrito que articula las nociones clave relacionadas con la intervención en la ciudad.
2 EXPLORACIÓN DE LA INTERVENCIÓN URBANA. 3 Láminas A3 –con registros gráficos y escritos- poniendo a prueba la teoría. Deberá incluirse:
2.1 Los contextos de la intervención y marcos planificados ¿Porqué fue importante considerar a los contextos estructurantes en el caso expuesto?. ¿En qué definiciones de la intervención se verifica?. ¿Qué lineamientos y objetivos del proceso planificado mayor tomó la intervención?. ¿Con qué instrumentos de escala mayor se relaciona? 2.2 Características de la intervención urbana planificada ¿Cuáles son las principales definiciones y componentes de la intervención?. ¿Qué actores estuvieron involucrados en su gestión? ¿Con qué otras intervenciones urbanas planificadas en sectores urbanos inmediatos se articula?
3. VIDEO MP4, que articule en una exposición los puntos 1 y 2 (duración máxima 10´).
MOMENTO DE CIERRE Y REGISTRO DEL DÍA, en la cual cada grupo elaborará un informe breve (máximo una hoja A4) los principales puntos abordados, acuerdos y discusiones de la jornada final. Este documento será adjuntado a la entrega.
PLANIFICACIÓN TERRITORIAL 1. TP N°3 LA INTERVENCIÓN PLANIFICADA
Durante esta clase se realizará la entrega final del TP3. De acuerdo a lo que haya acordado cada comisión se compartirán los trabajos realizados por el resto de los grupos, para su revisión y reflexión sobre los resultados alcanzados.
Los contenidos principales de la entrega son:
La inserción territorial del área de estudio
La caracterización social e identificación de problemáticas sociales -organización urbana-.
El análisis urbano a partir de la interpretación de componentes del medio natural y medio construido -configuración urbana-.
La Síntesis del diagnóstico con la construcción de la estructura física, la identificación de Conflictos, Potencialidades y Tendencias y la elaboración de reflexiones en torno al análisis realizado de la inserción, organización y configuración urbana.
Conclusiones finales en relación a la confrontación de los resultados del diagnóstico con la propuesta de ordenamiento del Plan de Sector del PELP 2030 trabajada en el TP2.
El formato de la entrega consistirá en la exposición en un video de 10 minutos, apoyándose en las láminas realizadas en cada esquicio que muestre la participación de todos los integrantes del grupo. Les solicitamos que, en la medida de los posible, entreguen un link que permita visualizar el video sin la necesidad de su descarga (puede ser drive o youtube). Además, deberán entregar las láminas en formato PDF o JPG y el informe con los contenidos teóricos y metodológicos que les servirá de guion del video.
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
Durante esta clase se realizará la entrega final del TP3. De acuerdo a lo que haya acordado cada comisión se compartirán los trabajos realizados por el resto de los grupos, para su revisión y reflexión sobre los resultados alcanzados.
Los contenidos principales de la entrega son:
La inserción territorial del área de estudio
La caracterización social e identificación de problemáticas sociales -organización urbana-.
El análisis urbano a partir de la interpretación de componentes del medio natural y medio construido -configuración urbana-.
La Síntesis del diagnóstico con la construcción de la estructura física, la identificación de Conflictos, Potencialidades y Tendencias y la elaboración de reflexiones en torno al análisis realizado de la inserción, organización y configuración urbana.
Conclusiones finales en relación a la confrontación de los resultados del diagnóstico con la propuesta de ordenamiento del Plan de Sector del PELP 2030 trabajada en el TP2.
El formato de la entrega consistirá en la exposición en un video de 10 minutos, apoyándose en las láminas realizadas en cada esquicio que muestre la participación de todos los integrantes del grupo. Les solicitamos que, en la medida de los posible, entreguen un link que permita visualizar el video sin la necesidad de su descarga (puede ser drive o youtube). Además, deberán entregar las láminas en formato PDF o JPG y el informe con los contenidos teóricos y metodológicos que les servirá de guion del video.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 3
EXPO –ENTREGA FINAL
Si bien hemos adelantado en su momento (06/10) los productos esperados para la EXPO entrega final, los reiteramos seguidamente, recomendando asimismo repasar las consignas dadas para cada clase del desarrollo del TP3:
Momento 1- Fase I – Diagnóstico del AE en su contexto (GLP y ZO). ESTRUCTURA TERRITORIAL, Estado de situación actual y tendencial de las tres cuestiones destacadas (centralidades, estructura circulatoria y grandes espacios abiertos); y VALORACION, síntesis y espacialización de las principales problemáticas socio-espaciales identificadas y los recursos disponibles a destacar y poner en valor.
Momento 1 - Fase II – Lineamientos del AE en su contexto (GLP y ZO). ENUNCIACION Y MAPEO de las líneas directrices planteadas en el estudio, compatibilizadas con las estrategias marco para RMBA y los Lineamientos para el Ordenamiento en Áreas de Riesgo Hídrico.
Momento 2- Fase I – Análisis del antecedente. Reconocimiento de los contenidos centrales de las propuestas antecedentes. Utilizar para ello, el ppt con audio del Arq. Emilio Sessa y el documento Polo de Desarrollo Gambier (PDG), suministrado oportunamente por la cátedra.
Momento 2- Fase II – Ajuste y reformulación. Tomando como base la estrategia de gestión obrante en el antecedente antes citado (PDG), identificar los actores del sector público y privado que conformarían el núcleo decisional más otros actores que se estime necesarios sumar; ajustar y/o reformular el programa de necesidades del PU, que responda a demandas de diferente escala (integradoras a nivel local y de nueva centralidad metropolitana); bosquejar un esquema de funcionamiento y la distribución espacial de funciones y circuitos internos y conexión con el entorno; y una prefiguración morfológica esquemática (que incluya el entorno inmediato).
Momento 3: Habiendo definido el perfil y alcance del PU, y evaluado las posibles repercusiones sobre el entorno mediato e inmediato, se deberán identificar y –eventualmene- formular recomendaciones para los lineamientos planteados precedentemente (M1-FII), expresándolo en forma gráfica -esquemas a diferente escala- y escrita, principalmente en lo referido a la estructura circulatoria y las condiciones de movilidad, el sistema de espacios verdes públicos y la caracterización urbana de las zonas contiguas.
Acerca del formato de la entrega:
Láminas en A3 (cantidad necesaria). Contenido dominantemente gráfico.
Informe escrito que complemente y no reitere lo volcado en láminas.
Fichas individuales de lectura (un texto por cada integrante de grupo).
Modalidad de la exposición:
Complementariamente con lo que el/la docente a cargo de cada comisión, ya les ha comunicado sobre el contenido y modalidad a emplear para la exposición, se expresan aquí algunos criterios comunes acordados en la cátedra:
El eje central de cada exposición, será el producto elaborado para el M2-FII, en tanto corresponde al contenido más particularizado y propio de cada grupo. Desde luego que deberán:
1. justificar su propuesta de PU a partir del resultado del análisis previamente elaborado (M1 –FI y II; y M2 – FI); y 2. concluir la exposición expresando de modo sintético y breve las recomendaciones de ajuste a los lineamientos para el Área de Estudio (M3).
En base a lo antes dicho, el material a exponer deberá ser seleccionado específicamente para ser expuesto (el resto de la producción gráfica y escrita, formará parte de la Carpeta a entregar al docente a cargo). El material a exponer podrá ser preparado con anterioridad y volcado en un video, o bien hacerlo en vivo, solicitando compartir pantalla en la plataforma que se emplee.
Resulta imprescindible que cada alumno demuestre su participación, tanto en la producción de los contenidos elaborados, como en la propia exposición de los resultados.
En el tramo final de la clase del 27/10 (momento a ser definido por cada docente), se realizará una puesta en común en que se solicitarán e intercambiarán opiniones críticas referidas a:
1. el proceso pedagógico, los contenidos de la asignatura y la modalidad de trabajo propuesta por la cátedra, 2. los resultados expuestos precedentemente por los diferentes grupos integrantes de la comisión.
Cada grupo tomará nota de lo comentado, debiendo volcar en NO MÁS de una carilla sus reflexiones finales en relación a ambas cuestiones. Se entregará a cada docente el día 03/11.
Y adelantamos los contenidos y productos esperados para la entrega:
1. MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. 1 Informe A4 (máximo 5 hojas) que incluya el mapa conceptual y el escrito que articula las nociones clave relacionadas con la intervención en la ciudad.
2. EXPLORACIÓN DE LA INTERVENCIÓN URBANA. 3 Láminas A3 –con registros gráficos y escritos- poniendo a prueba la teoría. Deberá incluirse:
2.1 Los contextos de la intervención y marcos planificados
¿Por qué fue importante considerar a los contextos estructurantes en el caso expuesto?. ¿En qué definiciones de la intervención se verifica?. ¿Qué lineamientos y objetivos del proceso planificado mayor tomó la intervención?. ¿Con qué instrumentos de escala mayor se relaciona? 2.2. Características de la intervención urbana planificada ¿Cuáles son las principales definiciones y componentes de la intervención?. ¿Qué actores estuvieron involucrados en su gestión? ¿Con qué otras intervenciones urbanas planificadas en sectores urbanos inmediatos se articula?
3.VIDEO MP4, que articule en una exposición los puntos 1 y 2
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
Durante esta clase revisaremos todos los contenidos desarrollados durante el Trabajo Práctico y trabajaremos en la preparación de la entrega final del TP3.
Los contenidos principales de la entrega son:
La inserción territorial del área de estudio
La caracterización social e identificación de problemáticas sociales -organización urbana-
El Análisis urbano a partir de la interpretación de componentes del medio natural y medio construido -configuración urbana-
La Síntesis del diagnóstico con la construcción de la estructura física, la identificación de Conflictos, Potencialidades y Tendencias y la elaboración de reflexiones en torno al análisis realizado de la inserción, organización y configuración urbana.
Conclusiones finales en relación a la confrontación de los resultados del diagnóstico con la propuesta de ordenamiento del Plan de Sector del PELP 2030 trabajada en el TP2.
El formato de la entrega consistirá en la exposición en un video de 10 minutos, apoyándose en las láminas realizadas en cada esquicio que muestre la participación de todos los integrantes del grupo. Les solicitamos que, en la medida de los posible, entreguen un link que permita visualizar el video sin la necesidad de su descarga (puede ser drive o youtube). Además, deberán entregar las láminas en formato PDF o JPG y el informe con los contenidos teóricos y metodológicos que les servirá de guion del video.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 3
MOMENTO 3: Recomendaciones para lineamientos.
Tal como se ha señalado desde los aportes conceptuales (clases expositivas y textos analizados) y las consignas dadas por el equipo docente, no entendemos a un PU como una “pieza arquitectónica” aislada que se resuelve en sí misma, sino como una porción de ciudad compleja y diversa, articulada a su entorno y con incidencia en diferentes escalas (barrial, urbano, regional).
En el Momento 1 (más exactamente en la Fase II), cada grupo de estudiantes analizó y ajustó los lineamientos de ordenamiento territorial para el AE (en su contexto regional), procediendo a enunciar y mapear las líneas directrices planteadas en el estudio PE LP 2030, compatibilizándolas con:
las estrategias marco para la RMBA
los Lineamientos para el Ordenamiento en Áreas de Riesgo Hídrico (Cuenca media-alta del Arroyo del Gato); y
las consignas dadas desde la cátedra: nueva centralidad en Gambier, nuevo acceso regional (Av. 52) y extensión del recorrido del Tren Universitario.
Si bien en aquellos lineamientos se valoró la potencialidad del predio de Gambier promoviendo la asignación de usos centrales; en el marco de la elaboración de las ideas para la formulación de un PU (M2) se ha avanzado en mayores precisiones acerca del rol, actividades programadas y distribución de las mismas, en articulación con su entorno.
En tal sentido, y a la luz de dichas precisiones, es necesario en este último momento del TP -y a modo de conclusión final-, revisar aquellos lineamientos formulando eventuales recomendaciones para la revisión de los mismos, expresándolos en forma gráfica -esquemas a diferente escala- y escrita. Es así que se solicita observar de qué modo la prefiguración funcional y espacial dada al PU de nueva centralidad metropolitana, elaborado por cada grupo de estudiantes, se articula con los lineamientos originalmente enunciados y espacializados, y que pueda demandar ajustes, principalmente en lo referido a:
la estructura circulatoria y las condiciones de movilidad,
el sistema de espacios verdes públicos, y
la caracterización urbana de las zonas contiguas.
Alternativamente, podrá revisarse y actualizarse el contenido de los lineamientos por cada dimensión considerada (social, ambiental, económica, urbana, movilidad).
Acerca del formato de la entrega:
Láminas en A3 (cantidad necesaria). Contenido dominantemente gráfico.
Informe escrito que complemente y no reitere lo volcado en láminas.
Fichas individuales de lectura (un texto por cada integrante de grupo).
La modalidad de exposición del producto final (27/10), será comunicado la clase próxima por parte de cada docente a cargo de cada comisión.
En esta clase continuaremos con el desarrollo del trabajo práctico Nº 3, sobre Teorías para intervenir en la ciudad”. Durante las clases 1 y 2 nos acercamos al tema desde una aproximación teórica.
A partir de ahora exploraremos una intervención concreta: el caso del batallón de San Nicolás. Para comenzar, proponemos indagar en los siguientes temas:
Los contextos de la intervención y marcos planificados
a) ¿Por qué fue importante considerar a los contextos estructurantes en el caso expuesto?. ¿En qué definiciones de la intervención se verifica?. b) ¿Qué lineamientos y objetivos del proceso planificado mayor tomó la intervención?. ¿Con qué instrumentos de escala mayor se relaciona?
Características de la intervención urbana planificada
c) ¿Cuáles son las principales definiciones y componentes de la intervención?. ¿Qué actores estuvieron involucrados en su gestión? d) ¿Con qué otras intervenciones urbanas planificadas en sectores urbanos inmediatos se articula?
Luego, cada grupo incorporará los temas de interés que puedan surgir a partir del estudio de la teoría y de lo aportado en la mesa con actores sociales a realizarse el 13/10.
Para este encuentro también les proponemos preparar algunas preguntas para las y los invitados.
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
Les compartimos la clase expositiva Unidad Temática III. Parte 3. de la Prof. Ma. Julia Rocca
En esta clase continuaremos trabajando el Esquicio IV Síntesis del Diagnóstico. A partir del análisis precedente se ejercitará la construcción de la Estructura Física, la valoración de Conflictos y Potencialidades y la proyección de Tendencias como parte de la síntesis del diagnóstico del sector. También se solicitará la elaboración de conclusiones que integren el análisis realizado de la inserción y organización urbana.
El esquicio IV se entrega al final de la clase.
Producto esperado: 2 láminas con planos Estructura Física y CPT con conclusiones al pie.
Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:
· Pospusimos la fecha de entrega final para el martes 27 de octubre
Aquellos que deban recuperar el trabajo práctico 1 ó 2 tendrán como fecha límite de entrega el martes 3 de noviembre.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 3
En la próxima clase se continuará trabajando con la corrección en comisiones, de los avances al desarrollo de las ideas para el Proyecto Urbano de nueva centralidad platense, en el predio de los talleres Ferroviarios Gambier.
A los efectos de dar marco conceptual a la visualización de las repercusiones positivas y negativas que pudiera representar el emprendimiento para el entorno mediato e inmediato, se recomienda la lectura del texto de David KULLOCK: Capítulo 6. Estudio de Impacto, en Arquitectura y ciudad ‘94.
En esta clase continuaremos con el desarrollo del trabajo práctico Nº 3, sobre Teorías para intervenir en la ciudad. Para ello recuperamos la propuesta general para la actividad práctica, la bibliografía de la UT Nº 3 y sumamos la clase teórica que refiere al diseño urbano como instrumento para intervenir en la configuración de la ciudad
1 Video de presentación del Trabajo Práctico Nº 3 por parte de la JTP, arq. Licia Ríos.
DE LA CAL, Pablo, 2017; 16. Urbanismo Participativo y Movilización Social. En Visiones Urbanas. (Pp. 142 a 149). Ed. Abadaeditores. Madrid. España
LOPEZ, Isabel, 2016; III.4 El Diseño Urbano. (Pp. 1 a 9). En Del Territorio y la Ciudad al Proyecto. Parte III. Mimeo. La Plata, Argentina
ECHEVERRI, Alejandro, 2008; Proyectos Urbanos Integrales. Contra la exclusión y la desigualdad – Entrevista. En Revista de la Sociedad Colombiana de Arquitectos N 8, Medellín. Hacia un Urbanismo Social. (Pp. 12 a 25). Bogotá. Colombia
MONCLUS, Javier; 2017; 11. Nuevos Paradigmas y Proyecto Urbano Estratégico. En Visiones Urbanas. (Pp. 102 a 109). Ed. Abadaeditores. Madrid. España
Esta clase, junto con la anterior, aportará a la construcción del MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. Adelantamos que el formato en que deberá incorporarse a la entrega final es de un informe, de tamaño A4 (máximo 5 hojas) que incluya el mapa conceptual y el escrito que articula las nociones clave relacionadas con la intervención en la ciudad aportadas por los distintos materiales.
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
En esta clase iniciaremos el Esquicio IV Síntesis del Diagnóstico. A partir del análisis precedente se ejercitará la construcción de la Estructura Física, la valoración de Conflictos y Potencialidades y la proyección de Tendencias como parte de la síntesis del diagnóstico del sector. También se solicitará la elaboración de conclusiones que integren el análisis realizado de la inserción y organización urbana.
El esquicio IV se entrega al final de la clase del 6/10
Producto esperado: 2 láminas con planos Estructura Física y CPT con conclusiones al pie.
Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:
· Pospusimos la fecha de entrega final para el martes 27 de octubre · Aquellos que deban recuperar el trabajo práctico 1 ó 2 tendrán como fecha límite de entrega el martes 3 de noviembre.
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 3
En la comunicación realizada por este medio la semana pasada, pusimos énfasis en remarcar que el momento actual de desarrollo del TP no empieza en “cero”. Hay un largo proceso de avances sucesivos y de incorporación gradual de contenidos conceptuales y procedimentales que los estudiantes vienen realizando desde marzo.
Como han estado trabajando en comisión con sus docentes, la simulación de práctica profesional que venimos realizando, supone que hay un comitente (el gobierno municipal) que les encomienda la enunciación de ideas para la formulación de un PU de nueva centralidad del Gran La Plata. Para ello, les comparte un documento (Polo de Desarrollo Gambier) en que les anticipa algunos contenidos en términos de objetivos, modalidad de gestión, marco programático, actores a involucrar, etapas posibles y no mucho más.
¿Con qué cuentan para abordar esa demanda?
· Las conclusiones del análisis realizado al diagnóstico y los lineamientos (PE LP 2030), desde una mirada multi-dimensional y que abarca diversas escalas territoriales. · Las consignas docentes de cada clase (desde la Presentación del TP), que incluye la necesidad de contemplar las hipótesis de transformación: la reformulación del trazado de la Av. 52 como nueva vía de acceso a La Plata y la modernización del servicio y extensión del recorrido del Tren Universitario y la preservación y puesta en valor del patrimonio edilicio existente en el predio. · Las clases expositivas de los Arqs. Emilio Sessa (Dimensión urbana de la Arquitectura) y Juan C Etulain (El proyecto urbano como estrategia de intervención. Modelo de gestión). ¿Qué productos se aguarda puedan reunir (a modo de avances) para la clase del 29? Básicamente los que dice la Ficha del TP y que les reiteró cada docente en la clase del 15/09:
Fase II - Ajuste y reformulación PU.
a. Identificación de una estrategia de gestión para su concepción e implementación, el reconocimiento de actores público - privado y etapas de realización.
b. Elaboración de un programa que contenga servicios administrativos (públicos y privados), comerciales, gastronómicos; grandes equipamientos culturales-recreativos a escala metropolitana y una oferta residencial de media y/o alta densidad.
c. Formulación del plan maestro. Incluye un esquema de zonificación y circulaciones internas y su prefiguración morfológica. Repercusiones positivas y negativas que pudiera representar para el entorno mediato e inmediato.
Se recomienda la lectura del siguiente texto de BORJA y CASTELLS; Punto 2: Los grandes proyectos metropolitanos. Del Capítulo 7. Planes Estratégicos y Proyectos Metropolitanos. En La gestión de las ciudades en la era de la información.
En esta clase daremos inicio al trabajo práctico Nº 3, sobre Teorías para intervenir en la ciudad.
Antes de avanzar en su desarrollo, nos interesa darle un tiempo al estudio de la propuesta general para el desarrollo de la actividad práctica y en la clase teórica que refiere a las teorías para la intervención.
Por ello dedicaremos la jornada para analizar los siguientes materiales.
En el video de presentación de la actividad práctica se presentan algunos interrogantes para la reflexión sobre la clase teórica.
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
En esta clase Continuaremos con el desarrollo del Esquicio III Análisis urbano -configuración urbana-
Para su desarrollo se trabajará con planos provistos por la cátedra elaborados en tareas de campo en el marco de un proyecto de Investigación de la FAU Estudio y Proyecto para el desarrollo de Áreas de Retención Temporal de Excedentes Hídricos (ARTEH) en la cuenca del arroyo del gato y sus afluentes. Los Planos son:
· Medio natural: Medio natural y Riesgo hídrico · Medio construido: ocupación del suelo, servicios de infraestructura, sistema de movimientos, usos del suelo y usos residencial con ocupación formal e informal.
Se solicitará la interpretación de cada uno de estos planos y su interrelación (por ejemplo, Medio natural con trazado; trazado con ocupación, ocupación con infraestructura, sistema de movimientos con usos del suelo).
El esquicio III se entrega al final de la clase
Producto esperado: 4 láminas que contengan los planos y pares de planos sugeridos u otros propuestos por los estudiantes con conclusiones al pie.
Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:
Iniciamos la instancia central del desarrollo de la práctica del año. ¿Por qué decimos esto? Porque formular ideas para la realización de un PU llamado a constituir una nueva centralidad del Gran La Plata, no puede resolverse solo mirando las características actuales, dimensiones y bordes de un predio. Evaluar y comprender su necesidad, justificar su localización y las actividades a alojar, y contemplar las repercusiones positivas y negativas que pudiera representar para el entorno mediato e inmediato, demanda un conocimiento cabal del contenido y complejidad del contexto multi-escalar en que se inscribe.
Es por ello que comenzamos el año indagando acerca de la cuestión regional –problemáticas y modos de abordarlas desde la planificación-; luego analizamos un tipo de región en particular: la metropolitana y dos estudios conteniendo propuestas de instrumentos de planificación sobre los territorios que contienen al predio en que se localizará el PU de nueva centralidad. Probablemente en un trabajo profesional, comenzaría ahora la etapa más extensa e intensa de la tarea, pero en la simulación que venimos realizando y considerando los objetivos pedagógicos, nos interesa que a partir de este Momento les estudiantes se aboquen a los contenidos planteados por la cátedra -centrados en el predio- SIN DEJAR de pensar en el alcance regional del emprendimiento. No deberán realizar un proyecto: solo enunciar las ideas para encausar su futura formulación.
Fase I - Análisis del antecedente. ACLARACION: originalmente teníamos previsto limitar esta instancia a evaluar el PU Sessa-Ponce del Concurso de 20 Ideas para La Plata. Atento a las características tan particulares del año en curso y a la necesidad de ajustes que ya tuvo el cronograma vigente, les proponemos incluir como “antecedente”, a los contenidos del documento que les adjuntamos denominado “POLO DE DESARROLLO GAMBIER”, extraído del PE LP 2030 (*). Podrán ahí acceder al conocimiento de las premisas, objetivos y su relación con las diferentes dimensiones involucradas en dicho Plan. Cabe recordar que el material que produzcan a partir de esta consigna -con los ajustes pertinentes- será parte integrante de la entrega final del TP3.
(*) Recomendamos volver a ver la presentación del Arq. Emilio Sessa que estimamos de suma utilidad para la realización de la actividad encomendada.
Posteriormente, y en la continuidad del TP (M2-Fase II: 29/09 y 06/10), les estudiantes deberán elaborar una propuesta de gestión, ajustar el marco programático y prefigurar un esquema físico circulatorio y de implantación, a partir de:
· la mirada crítica que establezcan en relación a dicho antecedente,
· las conclusiones del ajuste diagnóstico y propositivo elaborado (M2), y
· las hipótesis de transformación y la preservación y puesta en valor del patrimonio edilicio;
Se informa que ya está disponible en el canal de youtube de la cátedra, la Clase Expositiva del Prof. JC Etulain: El proyecto urbano como estrategia de intervención. Modelo de gestión. (Parte 1 y Parte 2), correspondiente a la Segunda Parte de los contenidos de la UT III. Se recomienda su visualización a fin de que el martes próximo podamos reflexionar sobre sus contenidos.
En este encuentro concluiremos el ESQUICIO Nº 4: LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA URBANA. Para ello se propone profundizar en las relaciones entre los avances teórico- prácticos producidos hasta el momento. Deberá concurrirse a clase con dichas elaboraciones:
· MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. Mapa conceptual y el escrito que articula las distintas perspectivas y nociones clave relacionadas con la organización económica urbana. Formato: 1 Informe A4 (máximo 4 hojas) · EXPLORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ECONOMICA URBANA. a) rasgos de la ciudad donde está localizado el sector urbano que se explican desde el modelo económico dominante y b) Relación entre valor de suelo y acceso a la tierra y la vivienda urbana, y de estos con la morfología y la localización de actividades.
Formato: 2 Láminas A3 –con registros gráficos y escritos- sobre la exploración del sector urbano desde la organización económica urbana.
Recordamos que, en el video de presentación del esquicio se desarrollan las pautas para realizar esta parte de la actividad.
En esta clase iniciaremos el Esquicio III Análisis urbano -configuración urbana-.
Para su desarrollo se trabajará con planos provistos por la cátedra elaborados en tareas de campo en el marco de un proyecto de Investigación de la FAU Estudio y Proyecto para el desarrollo de Áreas de Retención Temporal de Excedentes Hídricos (ARTEH) en la cuenca del arroyo del gato y sus afluentes. Los Planos son:
· Medio natural: Medio natural y Riesgo hídrico · Medio construido: ocupación del suelo, servicios de infraestructura, sistema de movimientos, usos del suelo y usos residencial con ocupación formal e informal. · Además, les agregamos la base de trazado y subdivisión del partido de La Plata en formato dwg.
Se solicitará la interpretación de cada uno de estos planos y su interrelación (por ejemplo, Medio natural con trazado; trazado con ocupación, ocupación con infraestructura, sistema de movimientos con usos del suelo).
El esquicio 3 se entrega al final de la clase del 15/9
Producto esperado: 4 láminas que contengan los planos y pares de planos sugeridos con conclusiones al pie
Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:
M1 - Análisis y síntesis del AE (en PE LP 2030 - Zona Oeste ZO).
Cierre del Diagnóstico e inicio de Lineamientos.
En función del diagnóstico del AE analizado, chequeado y –eventualmente- ajustado por parte de los estudiantes, la instancia final de este primer Momento del TP3 consiste en hacer lo propio con los Lineamientos. A tal fin, se adjunta más abajo, una recopilación de ideas propositivas (de diferente jerarquía) para el AE, procedentes de la documentación obrante en el material de apoyo oportunamente compartido y las hipótesis de transformación. Se procura de este modo, simplificar la actividad:
· Podrán utilizarlos tal cual se los encuentra, o bien agregar y/o quitar conforme a un mejor criterio en función de las observaciones procedentes del diagnóstico. · Deberán inscribirlos en el marco de la propuesta a escala regional (ver TP 2). · Identificar los lineamientos espacializables y proceder a elaborar UN plano síntesis de los lineamientos para el AE. Descontamos que no será muy difícil para un estudiante de arquitectura, mejorar los contenidos y la gráfica del plano antecedente (Meta 2030) del PE LP.
De modo complementario y optativo, se recomienda para el mismo martes 01/09, la lectura del texto Los Proyectos Territoriales en Perspectiva, de Alicia NOVICK.
La idea es que el próximo 8/09 podamos realizar una “enchinchada” virtual, en que concluyamos con el estado actual de situación del AE, en cuanto a su caracterización actual, su valoración y su escenario deseado.
En este encuentro seguiremos trabando en el ESQUICIO Nº 4: LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA URBANA. Para ello se propone profundizar en el análisis teórico de la actividad a partir del estudio e integración de los siguientes materiales:
· PRADILLAS COBOS, Emilio, 2018; Formas Productivas, Fracciones del Capital y Reconstrucción Urbana en América Latina. En Economía de las Ciudades en América Latina Hoy: enfoques multidisciplinarios. (Pp. 155 a 179). Ediciones UNGS. Lo Polvorines. Buenos Aires, Argentina
· BAER, Luis, 2008; Precio del suelo, actividad inmobiliaria y accesos a la vivienda (Pp. 345 a 359). En Ciudad y Territorio Estudios Territoriales (XL) 156.
· LOPEZ, Isabel, 2016; I.4.2. Componente, Procesos y Relaciones que Construyen la Ciudad (Pp. 30 a 47). En Del Territorio y la Ciudad al Proyecto. Parte I. Mimeo. La Plata, Argentina.
En el video de presentación del esquicio se desarrollan las pautas para realizar esta parte de la actividad y los productos esperados.
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
En esta clase iniciaremos el Esquicio II Caracterización social e identificación de problemáticas -organización urbana-.
Para su elaboración les pedimos que trabajen a partir de artículos periodísticos y de publicaciones en redes sociales. También, les sugerimos que revisen los planos construidos en base a datos del Censo Nacional de Población compartido por la cátedra. En los materiales complementarios les dejamos un archivo con algunos artículos periodísticos que les pueden ser útiles y una carpeta con los planos mencionados.
Se le solicita que identifiquen dos cuestiones principales:
- los actores que participan en la gestión de la ciudad, a partir de la elaboración de un mapa de actores.
- la expresión espacial de condiciones de vida y procesos sociales urbanos, que puede ser representada en un gráfico sobre el plano del área de estudio, que sintetice el análisis de los planos de datos censales.
Para ello, los proponemos recuperar la actividad realizada en el TP2 de la cursada de Teorías Territoriales el año pasado (ver video de Presentación esquicio 3 del TP2 de TT) https://www.youtube.com/watch?v=1n4rzkOaBqI
El esquicio 2 se entrega al final de la clase del martes 25 de agosto.
Producto esperado: 1 lámina con el mapa de actores y uno o varios gráficos interpretativos de la expresión espacial.
Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:
En la próxima clase se trabajará prioritariamente en la corrección de los productos esperados para esta instancia, para lo cual, más abajo se exponen algunas recomendaciones.
Asimismo, dedicaremos un tiempo de la clase para comentar los contenidos de la clase expositiva de la Arq. María J. Rocca, la cual estará disponible en el canal de youtube :
De modo complementario y optativo, se recomienda la lectura del texto de SANDOVAL. Capítulo Modelos de planificación basados en sistemas: a) prospectiva, b) situacional. (Pp. 41 a 49).
Primera Fase del análisis: Diagnóstico del AE en su contexto regional.
Guía para la elaboración de la cartografía
1. INSERCIÓN TERRITORIAL DEL A.E.
En base a lo producido en el TP 2, plano de localización del AE en el GLP(*), referenciando –entre otros-: delimitación del área con ocupación urbana, centralidades, red vial principal, grandes equipamientos.
Deberían también identificarse en esta aproximación, las amenazas y oportunidades para el AE, asociadas a las estrategias del PE LP 2030. Por ejemplo, el nuevo acceso regional por la Av. 52, el Parque Agrario, el Polo de Desarrollo Local (Gambier), la relocalización del Mercado, el Parque del Oeste.
2. ESTRUCTURA TERRITORIAL DEL A.E.
Qué aspectos incluir: estructura circulatoria (jerarquizada) existente y en proyecto; vías ferroviarias existentes, en desuso o en proyecto de re-utilización; áreas ocupadas según grado de consolidación y sin ocupación; usos del suelo (residencial, asentamientos y villas, corredores comerciales, administrativos, grandes equipamientos -educación, salud, recreación-, espacios verdes públicos; medio natural (cursos de agua, planicies de inundación).
3. VALORACION DEL A.E.
Que surjan del cruce de las variables identificadas en la Estructura Territorial. Por ejemplo:
Para conflictos: áreas subdivididas y/u ocupadas con alto riesgo hídrico, existencia de basurales, carencia de espacios verdes públicos o escaso arbolado urbano; etc. Para potencialidades: gran predio en desuso, oferta de la red vial (y ferroviaria) para la accesibilidad del área y de ésta con el entorno, existencia de áreas aún no ocupadas; etc. Para tendencias: (negativa) posible subdivisión y ocupación o apertura de calles en áreas con riesgo hídrico; (positiva) nuevas oportunidades para el AE a partir de la ejecución de un nuevo acceso por Av. 52; etc.
El plano abarca las tres jurisdicciones integrantes del Gran la Plata. Por lo cual, -de ser necesario- lo podrán utilizar para el Producto 1 (Inserción territorial del AE). Para la Estructura y la Valoración, recomendamos limitar la información solicitada SOLO al AE, respetando (aproximadamente) la delimitación dada en la ficha del TP.
En este encuentro comenzaremos el ESQUICIO Nº 4: LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA URBANA cuya duración es de 4 clases. Para ello nos daremos un tiempo para conversar sobre: la propuesta particular de actividades de este momento del trabajo práctico, su articulación con lo transcurrido y su aporte al producto final integrador.
Se deberá concurrir a clase habiendo revisado y registrado el siguiente video que presenta la actividad (JTP. Arq. Licia Ríos):
Luego, en el transcurso de la mañana, les propondremos mirar la clase teórica Nº 4, desarrollada por la Profesora Consulta Arq. Isabel López, para desarrollar el primer avance.
█Planificación Territorial 1
TP N°3 La Intervención Planificada.
Les dejamos la primera Clase expositiva de la Unidad Temática III a cargo de la Prof. Ma. Julia Rocca. Está organizada en dos partes:
- La primera aborda el concepto de Estructura urbana y los distintos enfoques.
- La segunda desarrolla el análisis urbano como parte de un proceso de investigación o en el marco de un Diagnóstico Urbano.
Esta clase está destinada al desarrollo del Esquicio I. Aproximación al área de estudio a través de la imagen satelital.
Les solicitamos que trabajen en la lectura de la foto satelital para reconocer la inserción territorial trabajada en el TP2 y la identificación de los principales componentes de la configuración:
- elementos del medio natural,
- trazado (amanzanamiento, elementos que lo atraviesan, ancho de vías de circulación y jerarquías, localización de espacios verdes),
- ocupación del suelo,
- usos del suelo (homogeneidad, concentración de usos comerciales),
- calidad de la edificación.
El esquicio 1 se entrega al final de la clase.
Producto esperado: 1 lámina con gráfico sobre foto satelital (inserción y área de estudio)
Además, les sugerimos la lectura de los siguientes textos de la bibliografía básica de la UT3 y les solicitamos la elaboración y entrega de una ficha bibliográfica por cada texto.
- KULLOCK, David, 1994; Arquitectura y ciudad ‘94. Capítulos 3. Tomo A. Editorial CEADIG, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina.
- KULLOCK, David, 1994; Arquitectura y ciudad ‘94. Capítulo 4. Tomo A. Editorial CEADIG, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina.
Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:
Para la próxima clase (11/08), hemos previsto las siguientes actividades:
· Se procederá a la devolución y calificación de las entregas del TP 2.
· Se presenciará la exposición del antecedente de Proyecto Urbano para el predio de los Talleres Ferroviarios de los Hornos (Gambier), que fuera realizado para el Concurso de 20 Ideas para La Plata (2001) por los arquitectos Emilio Sessa y Nora Ponce.
· Se iniciará el desarrollo del TP 3, para lo cual, los estudiantes deberán haber recopilado, ordenado y tomado conocimiento del material provisto por la cátedra.
Material de apoyo que se adjunta:
1. PLAN SECTOR OESTE (extraído del PE LP 2030). Contiene la cartografía y caracterización de las cinco dimensiones consideradas, para los cuatro escenarios que se plantean
2. CARTOGRAFIA DE LA CUENCA DEL ARROYO DEL GATO (extraído de un Estudio realizado en el marco de un Convenio entre Gob. Prov. Bs As y UNLP). Contiene Carpetas: 1. Planos de Inserción; y 2. Planos de Configuración.
3. INFORME CUENCAS A° DEL GATO Y MALDONADO (extraído del Cap. 3 del Libro Inundaciones Urbanas: Mapas De Riesgo Y Lineamientos De Ordenamiento Urbano Territorial). Contiene: Anexo 3A Diagnóstico y Anexo 3B Lineamientos.
Adicionalmente, y al solo efecto de corroborar info y/o disipar dudas, se puede consultar Google Earth Pro.
Consignas de trabajo. Productos esperados y cómo utilizar el material.
Dado el escaso tiempo con que contamos para realizar la tarea, se recomienda ser expeditivo y evitar distraerse con la profusión de información, frente al objetivo buscado. El material suministrado es el necesario, dado que ninguno de ellos -por separado- resulta suficiente.
Contamos con solo cuatro clases para este primer Momento: dos para el diagnóstico del AE (Fase I) y dos para los lineamientos de la misma (Fase II). Reiteramos que la idea es tomar lo hecho (en PE LP 2030), y solo complementarlo con información algo más completa y precisa, que surge del material de los ítems 2 y 3, descartando -de éstos últimos- lo que no sea pertinente al propósito del TP (ver tabla al pie).
En tal sentido, para la próxima clase (11/08), solicitamos focalizar la observación en aquellos contenidos que permitan arribar al producto esperado para esta Primera Fase del análisis: Diagnóstico del AE en su contexto regional (RMBA y GLP):
ESTRUCTURA TERRITORIAL. Estado de situación actual y tendencial de tres cuestiones destacadas: distribución de los usos -y en particular- de las centralidades, movilidad territorial y estructura circulatoria y grandes espacios abiertos.
VALORACION, síntesis y espacialización de las principales problemáticas socio-espaciales identificadas y los recursos disponibles a destacar y poner en valor.
Asimismo se recomienda la lectura del texto de PUJADAS - FONT; Capítulo 1. Una Aproximación Conceptual a la Ordenación del Territorio, Puntos 1.5 y 1.6. (Pp. 35 a 41) - Capítulo 6. La Planificación Territorial: Introducción (Pp. 187 a 188) y Punto 6.6 (Pp. 207 a 210).
