viernes, 26 de junio de 2015
█ CICLO LECTIVO 2015
Teorías
Territoriales
Martes 30
de Junio. 9:00 a 12:00 Hs.
TP n° 2: ANALISIS DE UN SECTOR
URBANO
9.00 hs CLASE ORGANIZACIÓN SOCIAL. Profesora María Julia Rocca (Aula 8)
Luego se continuará con el esquicio comenzado la clase pasada,
incorporándose los nuevos temas planteados en la clase teórica. Para ello se deberá retomar el trabajo
realizado con la cartografía (Necesidades básicas insatisfechas, Densidad, Vivienda crítica) recuperando la
ficha complementaria utilizada en ese encuentro.
Además del aporte de la clase teórica, nuevamente se trabajará con el
apoyo de la bibliografía de la UT2. Por ello se sugiere la lectura del texto de
Kullock (Tema III) y alguno de los
restantes materiales:
•
KULLOCK,David, 1994; ¨Tema III. Aspectos Descriptivos de los Fenómenos
Urbanos¨ y ¨Tema4. Actores Sociales¨. En Arquitectura y Ciudad ´94. Tomo B.
FADU-UBA. Buenos Aires, Argentina.
•
AGUIRRE,Rosario, HARDOY, Jorge. y otros. 1989. Actores sociales y
construcción deciudad. (Introducción y apartados referidos la ciudad legal e
ilegal y al rolde Estado). En Conversaciones Sobre la ciudad del tercer mundo.
GEL. Instituto Internacional de Medio Ambiente y Desarrollo. UED. América
Latina.
•
HERZER,Hilda. 2000. El rol de los actores en la construcción y la gestiónde
la ciudad. , en Maestría en Hábitat y Vivienda. FAUD- UNMdelP.
Para
la organización del espacio se requiere
llegar con 10 minutos de antelación al aula 8.
Planificación
Territorial 1
TP N°3: La intervención
planificada
Martes 30/06. 9:30hs a 11:30 hs. Visita a la localidad de Abasto.
Tiempo de espera/tolerancia: 15 minutos
Puntos de encuentro /Docentes que acompañan:
G1: Av. 520 y 203 / Laura, Gabriela y Marcelo
G2: Calle 208 y FF.CC. / Guillermo y Soledad
G3: Av. 520 y 208 (Noroeste) / Alejandra y Evangelina
G4: Av. 520 y 208 (Sudeste) / Eugenia, Estefanía y Augusto
Recorridos
y grupos de trabajo:
A
continuación se detallan las cuestiones principales a observar en el área de
estudio:
Medio Socioeconómico
•
Observar si hay gente en las calles, si hay gente en las paradas de
colectivos, viajando en bicicletas, motos, carros, si se desplazan para
trabajar o si trabajan en las viviendas.
•
Ver características de la población, edades, si se los puede identificar
con algún grupo migratorio, etc.
•
Si pueden consultar en donde trabajan, de qué.
•
Identificar si existe alguna organización comunal, centro comunitario,
comedor, partido político, centro de fomento, club, que actividades se
desarrollan, quienes participan?.
•
Observar actividades productivas primarias e industriales. Espacios
usados, desarrollo de la actividad.
•
Estado de situación del predio de la toma (Av. 520 y 214)
Medio Natural
•
Observar los espacios vacíos.
•
El arbolado urbano.
•
Calidad del paisaje.
Medio Construido
Para observar en los espacios parcelarios:
•
Trazado: prestar atención a los cambio del trazado, discontinuidad, a los
bordes del trazado urbano.
•
Ocupación: ver si existen parcelas vacías (baldíos) y áreas de mayor
ocupación.
•
Usos: identificar aquellos usos distintos al de vivienda (comercios,
equipamientos educativos, sanitarios, organizaciones comunales,
religiosos, productivos, centro de pago,
comercios diarios, esporádicos, de seguridad, etc.) Se podría numerar en el
plano y listar en hoja aparte.
•
Sectores con obras en construcción
•
Estado de la edificación, calidad de las viviendas: casillas, casa de
material sin revocar, mixtura de las opciones anteriores, casa de material
revocada, casas de buena calidad edilicia.
•
Morfología, indicar si hay alguna edificación que sobresalga en altura o
superficie, observar si hay zonas que se caractericen por tener retiros de
frente o lateral o excéntricos.
•
Indicar si hay algún valor patrimonial o identificación particular de un
bien.
•
Ver infraestructura disponible en el barrio: medidor de gas, luz, agua
(donde, Dentro del lote?) cloacas, drenajes, zanjeo en las calles.
•
Hay obras de infraestructura? Pavimento, obras hidráulicas?
•
Las viviendas están en espacios parcelados, amanzanados?
•
Hay viviendas en condición de precariedad ambiental?
A observar en el Espacio público
•
Calidad del espacio público
•
Identificar Espacios verdes, consignar vegetación, infraestructuras,
equipamiento y/o mobiliario.
•
Calles sin abrir. Huella?
•
Zanjas, Zanjones marcar trayectoria
•
Alumbrado público
•
Existencia de Veredas
•
Pavimentos
•
Paradas de transporte público y recorridos. Recorridos interbarriales.
Estación de tren y de micro
Situaciones particulares
•
Presencia de animales, en la calle. De animales para consumo?
•
Cultivos. Intensivos? Bajo cubierta? Verdura, frutas?
•
Presencia de Basurales
•
Maquinarias agrícola en baldíos
•
Tinglados abandonados etc.
Planificación
Territorial 2
08.30. CLASE EXPOSITIVA:
Transformaciones territoriales. Del análisis al diagnóstico en el marco de un
proceso de planificación – Arq. Isabel López.
10.00. Pausa
Inicio Etapa Diagnóstico. Fase 1.
El contexto regional.
10.15 TRABAJO EN sub-COMISIONES
(dos o tres grupos de alumnos) intercambian información y avances realizados.
Se sintetizan primeras conclusiones.
o Se trabaja en clase con la identificación
y caracterización del Gran La Plata y su
inserción en la RMBA. Ambiente, desarrollo y crecimiento.
Seadjunta presentación de la clase de apoyo del día 23 y material bibliográfico.
Se
recuerda que la Etapa I Diagnóstico culmina el 14/07.
NOTA:
el análisis de casos de PA solicitado para la clase pasada, formará parte de la
entrega de la Etapa Diagnóstico.
jueves, 25 de junio de 2015
█ CICLO LECTIVO 2015
Planificación
Territorial 1
TP N°3: La intervención
planificada
Les acercamos la Clase Expositiva 4: El Conocimiento del Objeto de
Intervención a través de la Estructura Urbana. El Diagnóstico como instrumento
de planificación. A cargo de la Profesora Ma. Julia Rocca.
Para que tomar apuntes.
sábado, 20 de junio de 2015
█ CICLO LECTIVO 2015
Teorías
Territoriales
Martes 23
de Junio. 9:00 a 12:00 Hs.
TP n° 2: ESQUICIO ORGANIZACIÓN
SOCIAL
Durante la clase del 23 de Junio se desarrollará un esquicio que pretende
avanzar en realizar una primera aproximación a la caracterización social. Se
observará y analizará material cartográfico relacionado con la espacialización
de indicadores censales de los censos 2001 y 2010. Cada grupo deberá asistir a
clase con un par de planos (situaciones
2001 y 2010) de alguno de los siguientes temas:
•
Necesidades básicas insatisfechas
•
Densidad
•
Vivienda crítica
Se deberá concurrir a clase con la ficha complementaria leída. Además
todos deberán leer el texto de Kullock (Tema III) y alguno de los restantes materiales:
•
KULLOCK,David, 1994; ¨Tema III. Aspectos Descriptivos de los Fenómenos
Urbanos¨ y ¨Tema4. Actores Sociales¨. En Arquitectura y Ciudad ´94. Tomo B.
FADU-UBA. Buenos Aires, Argentina.
•
AGUIRRE,Rosario, HARDOY, Jorge. y otros. 1989. Actores sociales y
construcción deciudad. (Introducción y apartados referidos la ciudad legal e
ilegal y al rolde Estado). En Conversaciones Sobre la ciudad del tercer mundo.
GEL. Instituto Internacional de Medio Ambiente y Desarrollo. UED. América
Latina.
•
HERZER,Hilda. 2000. El rol de los actores en la construcción y la gestiónde la ciudad. , en Maestría en Hábitat y Vivienda. FAUD- UNMdelP.
•
MARTINEZCARO, C y RIVAS, J.L., 1990; Capítulo 3. Tipologías del Espacio
Urbano, punto3.2.5 a 3.2.8 y 33; Capítulo 4. Plazas, punto 4.1 y 4.3; Capítulo
5. Calles,punto 5.1 y 5.5.3 Capítulo 7. Tramas, puntos 7.1 y 7.3.6. En Arquitectura
Urbana. Elementos de Teoría y Diseño. Editorial Bellisco. 2da. Edición. Madrid,
España
Durante el encuentro también se devolverán las pre entregas del primer
momento del trabajo práctico.
Traer material para realizar trabajo gráfico: calco, hojas blancas,
fibras y fibrones, etc.
Planificación
Territorial 1
Martes 23
de Junio, 8:30 HS. Aulas 1 y
2.
TP N°3: La intervención
planificada
8:30 hs. Clase Expositiva 4: El Conocimiento del Objeto de
Intervención a través de la Estructura Urbana. El Diagnóstico como instrumento
de planificación. A cargo de la Profesora Ma. Julia Rocca.
9:30 hs: Trabajo en comisión: Reinterpretación de la clase
expositiva junto con la
discusión de los textos de la bibliografía solicitados. FOLCH,
Ramón (2003) y Yujnovsky (1978)
10:30 hs Trabajo en equipos con las siguientes tareas:
•
Lectura de la ficha guía del TPN°3.
Revisar para qué sirve el diagnóstico dentro de un proceso de
intervención planificada, instancias metodológicas más importantes, y su
interrelación.
Releer los objetivos planteados para guiar el proceso y los contenidos
previstos realizar en cada etapa.
•
Preparación de la visita al área
de estudio. Recorrido y
revisión del material antecedente – observación de imagen satelital- ¿Cómo
empezar a construir un diagnóstico?
¿Qué cuestiones son necesarias conocer para comprender la ciudad?
Pensar preguntas para consultar a los actores del área.
Se adjunta Documento de Apoyo 3.1
11.30hs Cierre de la clase con la presentación de lo trabajado y las
recomendaciones para la realización de la primera visita al área. Organización
de grupos y definición de lugares de encuentro.
Material complementario:
•
Plano Estructura territorial de la región Gran La Plata
•
Normativa de Ordenamiento Territorial del Partido de Plata Ord. N° 10703.Plano de Zonificación y Cuadro de indicadores.
•
Imagen satelital del área de estudio
•
Plano del Partido de La Plata de trazado y subdivisión en CAD.
Planificación
Territorial 2
A. SE REITERA LA CONSIGNA
PRESENTADA EL MARTES 16/06:
1. Tomar
lectura del material aportado por la cátedra, en relación al encuadre
conceptual de los parques agrarios (PA). Básico: INTASP Delprino – Parques
Agrarios – 2014.
2. Seleccionar
(con apoyo del docente) un caso de PA y analizar –según disponibilidad de
información-:
a. Localización
en relación al núcleo urbano próximo (tipo de área; proximidad con
infraestructuras; equipamientos de producción y/o servicios).
b. Programa
de actividades del parque.
c. Organización
espacial del PA: zonificación, circulación, áreas en reserva, etc.
d. Modelo
de gestión de su concreción.
3. Elaborar
láminas (A4) –máximo dos- para su exposición en clase (día 23/06).
B. ACTIVIDADES PARA EL DIA 23/06
08.30. TRABAJO EN COMISIONES.
Acerca de los Parques Agrarios.
¿Qué
son los PA?; ¿Para qué se los crea?; ¿Dónde se localizan?; ¿Quiénes los
gestionan? Se apuntará a consensuar una conceptualización común de los PA.
Presentación
de ejemplos de PA
Se
expondrán los casos de PA analizados, procurando identificar rasgos afines
(inserción regional-urbana; accesibilidad; programa; gestión; etc). Eventual
ajuste de las conclusiones de la actividad precedente (A).
11.00. PAUSA
11.15. CLASE DE APOYO: El Contexto
Territorial. RMBA, El Gran La Plata y el
Periurbano Platense.
Se
informará sobre las fuentes de información para la continuidad de la actividad.
12.30. FIN DE LA CLASE
viernes, 12 de junio de 2015
█ CICLO LECTIVO 2015
Teorías
Territoriales
Martes 16
de Junio.
ESQUICIO Y PREENTREGA TRABAJO
PRÁCTICO n° 2
Durante la clase se realizará un esquicio que
pretende favorecer la integración de los avances realizados hasta el momento a
partir de establecer un primer acercamiento a las relaciones entre el contexto
y la configuración del sector. Asimismo el ejercicio permitirá producir la
integración de los aportes interdisciplinares evitando la sumatoria de puntos
de vista y conclusiones.
Se deberá concurrir a clase con la ficha complementaria leída y con los siguientes
materiales para trabajar:
Elaborados hasta el momento:
·
Registros del material bibliográfico y de las clases teóricas elaborados
hasta el momento.
·
Registros del relevamiento.
·
Láminas de análisis.
Materiales básicos:
·
Papel calco (nacional o vegetal). Tamaño A3.
·
Hojas blancas de papel obra. Tamaño A3
·
Elementos para dibujar.
Al final de la clase se procederá a la entrega de todo lo producido
durante la jornada.
Planificación
Territorial 1
Martes 16
de Junio, 8:30 HS. Aulas 1 y
2.
entrega del TP2: El Plan como instrumento de
planificación urbana
Se propone que estructuremos la
clase de la siguiente manera:
1)
Momento de preparación del Seminario Final
2)
Momento de exposición de las láminas con los contenidos del TP por
equipo. Se propiciará la discusión y reflexión en la comisión sobre los
resultados presentados.
3)
Momento de elaboración de la reflexión final por equipos (una carilla).
4)
Entrega del TP
Condiciones de entrega:
•
3 láminas en formato A3
•
informe escrito (máx.3 hojas).
•
Reflexión final con la Síntesis del TP (a elaborar en clase luego del
seminario)
Criterios de evaluación de los
estudiantes:
1.
Logro de los objetivos: se verificará si alcanzaron los objetivos
explicitados en la guía del TP.
2.
Desarrollo de los contenidos: se deberán desarrollar los puntos solicitados
en la ficha trabajados en clase. Se
prestará atención al grado de conceptualización, la argumentación y
originalidad de los planteos y la articulación de los contenidos en relación a
la coherencia conceptual-metodológica.
3.
Comunicación: se observará la comunicación en las
instancias gráfica, escrita y oral.
4.
Cumplimentación: en cuanto al cumplimiento de lo pautado y el
compromiso de participación en el grupo y la contribución a la comisión.
11.30 presentación TP3
Planificación
Territorial 2
8.30 hs. EXPO-ENTREGA TP 2
Se requiere presencia y puntualidad, dado que la presentación y defensa
del TP, forma parte de las pautas a contemplar para la evaluación del mismo.
11.30 hs. PAUSA
11.45 HS. PRESENTACIÓN DE LA GUIA
DEL TP NRO. 3
Se informará sobre los objetivos y alcances del TP, y se asignarán textos
correspondientes a material de apoyo para el inicio del TP.
12.30 HS. FIN DE LA CLASE
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