█ CICLO LECTIVO 2020 – 29 de Septiembre

█ Teorías Territoriales

Trabajo Práctico Nº 3

En esta clase continuaremos con el desarrollo del trabajo práctico Nº 3, sobre Teorías para intervenir en la ciudad. Para ello recuperamos la propuesta general para la actividad práctica, la bibliografía de la UT Nº 3 y sumamos la clase teórica que refiere al diseño urbano como instrumento para intervenir en la configuración de la ciudad

1 Video de presentación del Trabajo Práctico Nº 3 por parte de la JTP, arq. Licia Ríos.

2 Clase teórica Nº 5. Arq. María Julia Rocca

3 Clase teórica Nº 6. Arq. Juan Carlos Etulain.

4 Material de la bibliografía básica

DE LA CAL, Pablo, 2017; 16. Urbanismo Participativo y Movilización Social. En Visiones Urbanas. (Pp. 142 a 149). Ed. Abadaeditores. Madrid. España

LOPEZ, Isabel, 2016; III.4 El Diseño Urbano. (Pp. 1 a 9). En Del Territorio y la Ciudad al Proyecto. Parte III. Mimeo. La Plata, Argentina

ECHEVERRI, Alejandro, 2008; Proyectos Urbanos Integrales. Contra la exclusión y la desigualdad – Entrevista. En Revista de la Sociedad Colombiana de Arquitectos N 8, Medellín. Hacia un Urbanismo Social. (Pp. 12 a 25). Bogotá. Colombia

MONCLUS, Javier; 2017; 11. Nuevos Paradigmas y Proyecto Urbano Estratégico. En Visiones Urbanas. (Pp. 102 a 109). Ed. Abadaeditores. Madrid. España

Esta clase, junto con la anterior, aportará a la construcción del MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. Adelantamos que el formato en que deberá incorporarse a la entrega final es de un informe, de tamaño A4 (máximo 5 hojas) que incluya el mapa conceptual y el escrito que articula las nociones clave relacionadas con la intervención en la ciudad aportadas por los distintos materiales.

 

█ Planificación Territorial 1

TP N°3 La Intervención Planificada.

En esta clase iniciaremos el Esquicio IV Síntesis del Diagnóstico. A partir del análisis precedente se ejercitará la construcción de la Estructura Física, la valoración de Conflictos y Potencialidades y la proyección de Tendencias como parte de la síntesis del diagnóstico del sector. También se solicitará la elaboración de conclusiones que integren el análisis realizado de la inserción y organización urbana.

El esquicio IV se entrega al final de la clase del 6/10

Producto esperado: 2 láminas con planos Estructura Física y CPT con conclusiones al pie.

Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:

· Presentación TP3
· Ficha del TP3
· Cronograma del 2do cuatrimestre
· Materiales complementarios

Avisos importantes:

· Pospusimos la fecha de entrega final para el martes 27 de octubre
· Aquellos que deban recuperar el trabajo práctico 1 ó 2 tendrán como fecha límite de entrega el martes 3 de noviembre.

█ Planificación Territorial 2

Trabajo Práctico Nº 3

En la comunicación realizada por este medio la semana pasada, pusimos énfasis en remarcar que el momento actual de desarrollo del TP no empieza en “cero”. Hay un largo proceso de avances sucesivos y de incorporación gradual de contenidos conceptuales y procedimentales que los estudiantes vienen realizando desde marzo.

Como han estado trabajando en comisión con sus docentes, la simulación de práctica profesional que venimos realizando, supone que hay un comitente (el gobierno municipal) que les encomienda la enunciación de ideas para la formulación de un PU de nueva centralidad del Gran La Plata. Para ello, les comparte un documento (Polo de Desarrollo Gambier) en que les anticipa algunos contenidos en términos de objetivos, modalidad de gestión, marco programático, actores a involucrar, etapas posibles y no mucho más.

¿Con qué cuentan para abordar esa demanda?

· Las conclusiones del análisis realizado al diagnóstico y los lineamientos (PE LP 2030), desde una mirada multi-dimensional y que abarca diversas escalas territoriales.

· Las consignas docentes de cada clase (desde la Presentación del TP), que incluye la necesidad de contemplar las hipótesis de transformación: la reformulación del trazado de la Av. 52 como nueva vía de acceso a La Plata y la modernización del servicio y extensión del recorrido del Tren Universitario y la preservación y puesta en valor del patrimonio edilicio existente en el predio.
· Las clases expositivas de los Arqs. Emilio Sessa (Dimensión urbana de la Arquitectura) y Juan C Etulain (El proyecto urbano como estrategia de intervención. Modelo de gestión).
¿Qué productos se aguarda puedan reunir (a modo de avances) para la clase del 29?
Básicamente los que dice la Ficha del TP y que les reiteró cada docente en la clase del 15/09:

Fase II - Ajuste y reformulación PU.

a. Identificación de una estrategia de gestión para su concepción e implementación, el reconocimiento de actores público - privado y etapas de realización.

b. Elaboración de un programa que contenga servicios administrativos (públicos y privados), comerciales, gastronómicos; grandes equipamientos culturales-recreativos a escala metropolitana y una oferta residencial de media y/o alta densidad.

c. Formulación del plan maestro. Incluye un esquema de zonificación y circulaciones internas y su prefiguración morfológica. Repercusiones positivas y negativas que pudiera representar para el entorno mediato e inmediato.

Se recomienda la lectura del siguiente texto de BORJA y CASTELLS; Punto 2: Los grandes proyectos metropolitanos. Del Capítulo 7. Planes Estratégicos y Proyectos Metropolitanos. En La gestión de las ciudades en la era de la información.

 

█ CICLO LECTIVO 2020 – 15 de Septiembre

█ Teorías Territoriales

Trabajo Práctico Nº 3

En esta clase daremos inicio al trabajo práctico Nº 3, sobre Teorías para intervenir en la ciudad.

Antes de avanzar en su desarrollo, nos interesa darle un tiempo al estudio de la propuesta general para el desarrollo de la actividad práctica y en la clase teórica que refiere a las teorías para la intervención.

Por ello dedicaremos la jornada para analizar los siguientes materiales.

1- Video de presentación del Trabajo Práctico Nº 3 por parte de la JTP, arq. Licia Ríos.

2- Ficha Guía del Trabajo Práctico Nº 1

3- Clase teórica Nº Arq. María Julia Rocca.






En el video de presentación de la actividad práctica se presentan algunos interrogantes para la reflexión sobre la clase teórica.

 

█ Planificación Territorial 1

TP N°3 La Intervención Planificada.

En esta clase Continuaremos con el desarrollo del Esquicio III Análisis urbano -configuración urbana-

Para su desarrollo se trabajará con planos provistos por la cátedra elaborados en tareas de campo en el marco de un proyecto de Investigación de la FAU Estudio y Proyecto para el desarrollo de Áreas de Retención Temporal de Excedentes Hídricos (ARTEH) en la cuenca del arroyo del gato y sus afluentes. Los Planos son:

· Medio natural: Medio natural y Riesgo hídrico

· Medio construido: ocupación del suelo, servicios de infraestructura, sistema de movimientos, usos del suelo y usos residencial con ocupación formal e informal.

Se solicitará la interpretación de cada uno de estos planos y su interrelación (por ejemplo, Medio natural con trazado; trazado con ocupación, ocupación con infraestructura, sistema de movimientos con usos del suelo).

El esquicio III se entrega al final de la clase

Producto esperado: 4 láminas que contengan los planos y pares de planos sugeridos u otros propuestos por los estudiantes con conclusiones al pie.

Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:

· Presentación TP3

· Ficha del TP3

· Cronograma del 2do cuatrimestre

· Materiales complementarios

 

█ Planificación Territorial 2

Trabajo Práctico Nº 3

M2 - Ideas para un PROYECTO URBANO

Iniciamos la instancia central del desarrollo de la práctica del año. ¿Por qué decimos esto? Porque formular ideas para la realización de un PU llamado a constituir una nueva centralidad del Gran La Plata, no puede resolverse solo mirando las características actuales, dimensiones y bordes de un predio. Evaluar y comprender su necesidad, justificar su localización y las actividades a alojar, y contemplar las repercusiones positivas y negativas que pudiera representar para el entorno mediato e inmediato, demanda un conocimiento cabal del contenido y complejidad del contexto multi-escalar en que se inscribe.

Es por ello que comenzamos el año indagando acerca de la cuestión regional –problemáticas y modos de abordarlas desde la planificación-; luego analizamos un tipo de región en particular: la metropolitana y dos estudios conteniendo propuestas de instrumentos de planificación sobre los territorios que contienen al predio en que se localizará el PU de nueva centralidad. Probablemente en un trabajo profesional, comenzaría ahora la etapa más extensa e intensa de la tarea, pero en la simulación que venimos realizando y considerando los objetivos pedagógicos, nos interesa que a partir de este Momento les estudiantes se aboquen a los contenidos planteados por la cátedra -centrados en el predio- SIN DEJAR de pensar en el alcance regional del emprendimiento. No deberán realizar un proyecto: solo enunciar las ideas para encausar su futura formulación.

Fase I - Análisis del antecedente. ACLARACION: originalmente teníamos previsto limitar esta instancia a evaluar el PU Sessa-Ponce del Concurso de 20 Ideas para La Plata. Atento a las características tan particulares del año en curso y a la necesidad de ajustes que ya tuvo el cronograma vigente, les proponemos incluir como “antecedente”, a los contenidos del documento que les adjuntamos denominado “POLO DE DESARROLLO GAMBIER”, extraído del PE LP 2030 (*). Podrán ahí acceder al conocimiento de las premisas, objetivos y su relación con las diferentes dimensiones involucradas en dicho Plan. Cabe recordar que el material que produzcan a partir de esta consigna -con los ajustes pertinentes- será parte integrante de la entrega final del TP3.

(*) Recomendamos volver a ver la presentación del Arq. Emilio Sessa que estimamos de suma utilidad para la realización de la actividad encomendada.



Posteriormente, y en la continuidad del TP (M2-Fase II: 29/09 y 06/10), les estudiantes deberán elaborar una propuesta de gestión, ajustar el marco programático y prefigurar un esquema físico circulatorio y de implantación, a partir de:

· la mirada crítica que establezcan en relación a dicho antecedente,

· las conclusiones del ajuste diagnóstico y propositivo elaborado (M2), y

· las hipótesis de transformación y la preservación y puesta en valor del patrimonio edilicio;

Se informa que ya está disponible en el canal de youtube de la cátedra, la Clase Expositiva del Prof. JC Etulain: El proyecto urbano como estrategia de intervención. Modelo de gestión. (Parte 1 y Parte 2), correspondiente a la Segunda Parte de los contenidos de la UT III. Se recomienda su visualización a fin de que el martes próximo podamos reflexionar sobre sus contenidos.

Material Complementario

█ CICLO LECTIVO 2020 – 9 de Septiembre

█ Teorías Territoriales

Trabajo Práctico Nº 2

En esta jornada realizaremos la JORNADA DE CIERRE DEL TRABAJO PRÁCTICO Nº 2, con la modalidad de seminario. Se promoverá la integración de los avances parciales y compartir las distintas experiencias desarrolladas por cada grupo.

En cada comisión se acordarán (en la clase del 1/8) las pautas específicas para la jornada de integración. Para ello cada grupo deberá subir su entrega hasta las 9 AM del mismo martes 8 septiembre según las siguientes pautas:

CONTENIDOS PRINCIPALES DE LA ENTREGA

· El MARCO TEÓRICO DE REFERENCIA, que incluye: un mapa conceptual, un escrito que articule las distintas perspectivas y nociones clave relacionadas con la Configuración Urbana, la Organización Social Urbana y la Organización Económica Urbana (incluye aportes de las clases teóricas y material de la bibliografía) y el esquema utilizado para el análisis del sector urbano (índice, mapa conceptual, gráfico, etc.).


· La EXPLORACIÓN DE LA CONFIGURACIÓN URBANA, LA ORGANIZACIÓN SOCIAL URBANA y LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA URBANA en los sectores elegidos por los estudiantes. Deberán incluirse los distintos temas abordados durante el desarrollo de la actividad:

Contextos

Configuración urbana: a) aproximación perceptual y morfológica; y b) aproximación sistemática

Organización social urbana: a) Actores en la gestión de la ciudad – modos de producción del espacio; y b) Expresión espacial de condiciones de vida y procesos sociales urbanos.

Organización económica urbana: a) rasgos de la ciudad donde está localizado el sector urbano que se explican desde el modelo económico dominante y b) Relación entre valor de suelo y acceso a la tierra y la vivienda urbana, y de estos con la morfología y la localización de actividades.

· Una REFLEXIÓN INTEGRADORA de todo el trabajo realizado. Incluirá también las reflexiones realizadas durante la jornada del 8/9.

FORMATO

La ENTREGA se compone de dos partes:

1. VIDEO: audiovisual de un máximo de 20´, expuesto por los estudiantes (se puede subir a YouTube y entregar el link).

2. INFORME A4 (máximo 15 hojas): incluye el mapa conceptual, el escrito que articula las distintas perspectivas y nociones clave y el esquema utilizado para el análisis del sector urbano (índice, mapa conceptual, gráfico, etc.).

Más detalles sobre el formato en el siguiente documento.

Como producto de la jornada, grupo deberá elaborar un registro escrito sobre: aspectos destacados por los otros grupos (una página como máximo) y sumarlo a la reflexión integradora. Esta parte de la entrega podrá completarse durante todo el día martes 8 de septiembre.

Volvemos a compartir los materiales audiovisuales que elaboramos desde la catedra para acompañar las 14 clases de desarrollo de la actividad:

Guías de TP:

· Presentación General

· Presentación Esquicio Nº 1.

· Presentación Esquicio Nº 2.

· Presentación Esquicio Nº 3.

· Presentación Esquicio Nº 4.

Clases teóricas:

· Configuración urbana. Parte 1 y Parte 2.

· Organización social urbana

· Organización económica urbana

█ Planificación Territorial 1

 

TP N°3 La Intervención Planificada.

Para esta clase les planteamos varias cuestiones:

1. Les presentamos la Clase expositiva UT III.2 de la Prof. Ma. Julia Rocca, organizada en dos partes:

Clase 2 Parte 1

Clase 2 parte 2

2. Continuaremos con el desarrollo del Esquicio III Análisis urbano -configuración urbana-

Para su desarrollo se trabajará con planos provistos por la cátedra elaborados en tareas de campo en el marco de un proyecto de Investigación de la FAU Estudio y Proyecto para el desarrollo de Áreas de Retención Temporal de Excedentes Hídricos (ARTEH) en la cuenca del arroyo del gato y sus afluentes. Los Planos son:

· Medio natural: Medio natural y Riesgo hídrico

· Medio construido: ocupación del suelo, servicios de infraestructura, sistema de movimientos, usos del suelo y usos residencial con ocupación formal e informal.

Se solicitará la interpretación de cada uno de estos planos y su interrelación (por ejemplo, Medio natural con trazado; trazado con ocupación, ocupación con infraestructura, sistema de movimientos con usos del suelo).

El esquicio III se entrega al final de la clase del 15/9

Producto esperado: 4 láminas que contengan los planos y pares de planos sugeridos u otros propuestos por los estudiantes con conclusiones al pie.

3. Recuerden entregar las fichas bibliográficas de los autores recomendados para esta semana: Therr Ríos y Yujnovski

4. Estaremos recibiendo las entregas del recuperatorio del TP2

Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:

· Presentación TP3

· Ficha del TP3

· Cronograma del 2do cuatrimestre

· Materiales complementarios

█ Planificación Territorial 2

Trabajo Práctico Nº 3

M1 - Análisis y síntesis del AE (en PE LP 2030 - Zona Oeste ZO).

Cierre del Momento 1 - Diagnóstico y Lineamientos.

Tal como han sido informados por cada docente responsable de Comisión, en la clase próxima esperamos recibir de parte de cada grupo de estudiantes, el estado de avance de esta instancia del TP3.

Consideramos a este primer momento, el marco de referencia de lo que abordaremos a continuación, en tanto implica por un lado, reconocer (DIAGNOSTICO) el recorte territorial -que hemos denominado AE-, en que se inscribirá el Proyecto Urbano (M2); y por otro, prever su articulación con las estrategias (LINEAMIENTOS) para la reestructuración territorial de dicha área.

En síntesis, este próximo 8/09 realizaremos una “enchinchada” virtual, en que concluiremos con la revisión y ajuste del estado de situación actual y deseada –desde el PE LP 2030- para el AE. Si bien no se trata de una entrega formal, aguardamos que cada grupo pueda contar con la mayor aproximación al producto solicitado por la cátedra.

 

█ CICLO LECTIVO 2020 – 1 de Septiembre

 

█ Teorías Territoriales

Trabajo Práctico Nº 2

En este encuentro concluiremos el ESQUICIO Nº 4: LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA URBANA. Para ello se propone profundizar en las relaciones entre los avances teórico- prácticos producidos hasta el momento. Deberá concurrirse a clase con dichas elaboraciones:

· MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. Mapa conceptual y el escrito que articula las distintas perspectivas y nociones clave relacionadas con la organización económica urbana.

Formato: 1 Informe A4 (máximo 4 hojas)


· EXPLORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ECONOMICA URBANA. a) rasgos de la ciudad donde está localizado el sector urbano que se explican desde el modelo económico dominante y b) Relación entre valor de suelo y acceso a la tierra y la vivienda urbana, y de estos con la morfología y la localización de actividades.

Formato: 2 Láminas A3 –con registros gráficos y escritos- sobre la exploración del sector urbano desde la organización económica urbana.

Recordamos que, en el video de presentación del esquicio se desarrollan las pautas para realizar esta parte de la actividad.

Además adelantamos las condiciones de la entrega final, a realizarse el día 8 de septiembre a las 9:00hs.

 

█ Planificación Territorial 1

TP N°3 La Intervención Planificada.

En esta clase iniciaremos el Esquicio III Análisis urbano -configuración urbana-.

Para su desarrollo se trabajará con planos provistos por la cátedra elaborados en tareas de campo en el marco de un proyecto de Investigación de la FAU Estudio y Proyecto para el desarrollo de Áreas de Retención Temporal de Excedentes Hídricos (ARTEH) en la cuenca del arroyo del gato y sus afluentes. Los Planos son:

· Medio natural: Medio natural y Riesgo hídrico

· Medio construido: ocupación del suelo, servicios de infraestructura, sistema de movimientos, usos del suelo y usos residencial con ocupación formal e informal.

· Además, les agregamos la base de trazado y subdivisión del partido de La Plata en formato dwg.

Se solicitará la interpretación de cada uno de estos planos y su interrelación (por ejemplo, Medio natural con trazado; trazado con ocupación, ocupación con infraestructura, sistema de movimientos con usos del suelo).

El esquicio 3 se entrega al final de la clase del 15/9

Producto esperado: 4 láminas que contengan los planos y pares de planos sugeridos con conclusiones al pie

Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:

· Presentación TP3

· Ficha del TP3

· Cronograma del 2do cuatrimestre

· Materiales complementarios

 

█ Planificación Territorial 2

Trabajo Práctico Nº 3


M1 - Análisis y síntesis del AE (en PE LP 2030 - Zona Oeste ZO).

Cierre del Diagnóstico e inicio de Lineamientos.

En función del diagnóstico del AE analizado, chequeado y –eventualmente- ajustado por parte de los estudiantes, la instancia final de este primer Momento del TP3 consiste en hacer lo propio con los Lineamientos. A tal fin, se adjunta más abajo, una recopilación de ideas propositivas (de diferente jerarquía) para el AE, procedentes de la documentación obrante en el material de apoyo oportunamente compartido y las hipótesis de transformación. Se procura de este modo, simplificar la actividad:

· Podrán utilizarlos tal cual se los encuentra, o bien agregar y/o quitar conforme a un mejor criterio en función de las observaciones procedentes del diagnóstico.

· Deberán inscribirlos en el marco de la propuesta a escala regional (ver TP 2).

· Identificar los lineamientos espacializables y proceder a elaborar UN plano síntesis de los lineamientos para el AE. Descontamos que no será muy difícil para un estudiante de arquitectura, mejorar los contenidos y la gráfica del plano antecedente (Meta 2030) del PE LP.

De modo complementario y optativo, se recomienda para el mismo martes 01/09, la lectura del texto Los Proyectos Territoriales en Perspectiva, de Alicia NOVICK.

La idea es que el próximo 8/09 podamos realizar una “enchinchada” virtual, en que concluyamos con el estado actual de situación del AE, en cuanto a su caracterización actual, su valoración y su escenario deseado.

 

█ CICLO LECTIVO 2020 – 25 de Agosto

 

█ Teorías Territoriales

Trabajo Práctico Nº 2

En este encuentro seguiremos trabando en el ESQUICIO Nº 4: LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA URBANA. Para ello se propone profundizar en la exploración empírica de la actividad a partir de la reflexión sobre los casos a partir de la teoría. Para ello se avanzará en explorar:

· Los rasgos de la ciudad donde está localizado el sector urbano que se explican desde el modelo económico dominante.

· La relación entre valor de suelo y acceso a la tierra y la vivienda urbana. Y de estos con la morfología y la localización de actividades.

En el video de presentación del esquicio se desarrollan las pautas para realizar esta parte de la actividad. Con todo lo realizado hasta la fecha se esperan los siguientes productos:

· MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO. 1 Informe A4 (máximo 4 hojas) que incluya el mapa conceptual y el escrito que articula las distintas perspectivas y nociones clave relacionadas con la organización económica urbana.

· EXPLORACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ECONOMICA URBANA. 2 Láminas A3 –con registros gráficos y escritos- sobre la exploración del sector urbano desde la organización económica urbana.

 

█ Planificación Territorial 1

 

TP N°3 La Intervención Planificada.

En esta clase la dedicaremos al desarrollo del Esquicio II Caracterización social e identificación de problemáticas -organización urbana-.

Para su elaboración les pedimos que trabajen a partir de artículos periodísticos y de publicaciones en redes sociales. También, les sugerimos que revisen los planos construidos en base a datos del Censo Nacional de Población compartido por la cátedra y el Plano de Zonificación según uso de la normativa de ordenamiento territorial. En los materiales complementarios les dejamos un archivo con algunos artículos periodísticos que les pueden ser útiles y una carpeta con los planos mencionados.

Se le solicita que identifiquen dos cuestiones principales:

- los actores que participan en la gestión de la ciudad, a partir de la elaboración de un mapa de actores.

- la expresión espacial de condiciones de vida y procesos sociales urbanos, que puede ser representada en un gráfico sobre el plano del área de estudio, que sintetice el análisis de los planos de datos censales.

Para ello, los proponemos recuperar la actividad realizada en el TP2 de la cursada de Teorías Territoriales el año pasado (ver video de Presentación esquicio 3 del TP2 de TT) https://www.youtube.com/watch?v=1n4rzkOaBqI

El esquicio 2 se entrega al final de la clase.

Producto esperado: 1 lámina con el mapa de actores y uno o varios gráficos interpretativos de la expresión espacial.


Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:

· Presentación TP3

· Ficha del TP3

· Cronograma del 2do cuatrimestre

· Materiales complementarios

█ Planificación Territorial 2

Trabajo Práctico Nº 3


En esta clase continuaremos trabajando -aguardando poder concluir-, con los resultados esperados para esta instancia: Inserción, estructura territorial y valoración. Se reitera que es intención de la Cátedra, lograr un producto expeditivo en base al diagnóstico ya elaborado (PE LP2030), para el que hemos aportado información complementaria a fin de favorecer la comprensión del territorio y optimizar los resultados. Ni bien cerremos esta instancia, realizaremos (a partir del 1°/09) el análisis y síntesis de los Lineamientos para el AE.

Reiteramos la invitación a tomar conocimiento de la clase expositiva de la Arq. María J. Rocca, la cual contiene valiosos aportes para la comprensión de los procedimientos y técnicas utilizadas en la formulación de diagnósticos a escala territorial. Entendemos que resulta esencial para comprender los instrumentos estudiados en el TP2 (y también en el TP3), y clave al momento de preparar el examen final de la materia. Debemos aclarar, no obstante, que no es nuestra intención solicitarles que exploren su implementación en el ejercicio que venimos realizando.

De modo complementario y optativo, se recomienda la lectura del texto de BOTERO ARBELAEZ, Luisa F. et al, 2015; 4. Proyectos Estratégicos Vistos desde la Perspectiva de la Equidad Territorial.

█ CICLO LECTIVO 2020 – 18 de Agosto

 

█ Teorías Territoriales

Trabajo Práctico Nº 2

En este encuentro seguiremos trabando en el ESQUICIO Nº 4: LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA URBANA. Para ello se propone profundizar en el análisis teórico de la actividad a partir del estudio e integración de los siguientes materiales:

· Clase teórica Nº 4. Profesora consulta, Arq. Isabel López.

· PRADILLAS COBOS, Emilio, 2018; Formas Productivas, Fracciones del Capital y Reconstrucción Urbana en América Latina. En Economía de las Ciudades en América Latina Hoy: enfoques multidisciplinarios. (Pp. 155 a 179). Ediciones UNGS. Lo Polvorines. Buenos Aires, Argentina

· BAER, Luis, 2008; Precio del suelo, actividad inmobiliaria y accesos a la vivienda (Pp. 345 a 359). En Ciudad y Territorio Estudios Territoriales (XL) 156.

· LOPEZ, Isabel, 2016; I.4.2. Componente, Procesos y Relaciones que Construyen la Ciudad (Pp. 30 a 47). En Del Territorio y la Ciudad al Proyecto. Parte I. Mimeo. La Plata, Argentina.

En el video de presentación del esquicio se desarrollan las pautas para realizar esta parte de la actividad y los productos esperados.

 

█ Planificación Territorial 1

TP N°3 La Intervención Planificada.

En esta clase iniciaremos el Esquicio II Caracterización social e identificación de problemáticas -organización urbana-.

Para su elaboración les pedimos que trabajen a partir de artículos periodísticos y de publicaciones en redes sociales. También, les sugerimos que revisen los planos construidos en base a datos del Censo Nacional de Población compartido por la cátedra. En los materiales complementarios les dejamos un archivo con algunos artículos periodísticos que les pueden ser útiles y una carpeta con los planos mencionados.

Se le solicita que identifiquen dos cuestiones principales:

- los actores que participan en la gestión de la ciudad, a partir de la elaboración de un mapa de actores.

- la expresión espacial de condiciones de vida y procesos sociales urbanos, que puede ser representada en un gráfico sobre el plano del área de estudio, que sintetice el análisis de los planos de datos censales.

Para ello, los proponemos recuperar la actividad realizada en el TP2 de la cursada de Teorías Territoriales el año pasado (ver video de Presentación esquicio 3 del TP2 de TT) https://www.youtube.com/watch?v=1n4rzkOaBqI

El esquicio 2 se entrega al final de la clase del martes 25 de agosto.

Producto esperado: 1 lámina con el mapa de actores y uno o varios gráficos interpretativos de la expresión espacial.



Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:

· Presentación TP3

· Ficha del TP3

· Cronograma del 2do cuatrimestre

· Materiales complementarios

 

█ Planificación Territorial 2

Trabajo Práctico Nº 3



En la próxima clase se trabajará prioritariamente en la corrección de los productos esperados para esta instancia, para lo cual, más abajo se exponen algunas recomendaciones.

Asimismo, dedicaremos un tiempo de la clase para comentar los contenidos de la clase expositiva de la Arq. María J. Rocca, la cual estará disponible en el canal de youtube :











De modo complementario y optativo, se recomienda la lectura del texto de SANDOVAL. Capítulo Modelos de planificación basados en sistemas: a) prospectiva, b) situacional. (Pp. 41 a 49).



Primera Fase del análisis: Diagnóstico del AE en su contexto regional.

Guía para la elaboración de la cartografía

1. INSERCIÓN TERRITORIAL DEL A.E.

En base a lo producido en el TP 2, plano de localización del AE en el GLP(*), referenciando –entre otros-: delimitación del área con ocupación urbana, centralidades, red vial principal, grandes equipamientos.

Deberían también identificarse en esta aproximación, las amenazas y oportunidades para el AE, asociadas a las estrategias del PE LP 2030. Por ejemplo, el nuevo acceso regional por la Av. 52, el Parque Agrario, el Polo de Desarrollo Local (Gambier), la relocalización del Mercado, el Parque del Oeste.

2. ESTRUCTURA TERRITORIAL DEL A.E.

Qué aspectos incluir: estructura circulatoria (jerarquizada) existente y en proyecto; vías ferroviarias existentes, en desuso o en proyecto de re-utilización; áreas ocupadas según grado de consolidación y sin ocupación; usos del suelo (residencial, asentamientos y villas, corredores comerciales, administrativos, grandes equipamientos -educación, salud, recreación-, espacios verdes públicos; medio natural (cursos de agua, planicies de inundación).

3. VALORACION DEL A.E.

Que surjan del cruce de las variables identificadas en la Estructura Territorial. Por ejemplo:

Para conflictos: áreas subdivididas y/u ocupadas con alto riesgo hídrico, existencia de basurales, carencia de espacios verdes públicos o escaso arbolado urbano; etc. Para potencialidades: gran predio en desuso, oferta de la red vial (y ferroviaria) para la accesibilidad del área y de ésta con el entorno, existencia de áreas aún no ocupadas; etc. Para tendencias: (negativa) posible subdivisión y ocupación o apertura de calles en áreas con riesgo hídrico; (positiva) nuevas oportunidades para el AE a partir de la ejecución de un nuevo acceso por Av. 52; etc.



SE ADJUNTA BASE EN CAD Y PDF

El plano abarca las tres jurisdicciones integrantes del Gran la Plata. Por lo cual, -de ser necesario- lo podrán utilizar para el Producto 1 (Inserción territorial del AE). Para la Estructura y la Valoración, recomendamos limitar la información solicitada SOLO al AE, respetando (aproximadamente) la delimitación dada en la ficha del TP.

█ CICLO LECTIVO 2020 – 11 de Agosto

 

█ Teorías Territoriales

Trabajo Práctico Nº 2 

En este encuentro comenzaremos el ESQUICIO Nº 4: LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA URBANA cuya duración es de 4 clases. Para ello nos daremos un tiempo para conversar sobre: la propuesta particular de actividades de este momento del trabajo práctico, su articulación con lo transcurrido y su aporte al producto final integrador.

Se deberá concurrir a clase habiendo revisado y registrado el siguiente video que presenta la actividad (JTP. Arq. Licia Ríos):








Luego, en el transcurso de la mañana, les propondremos mirar la clase teórica Nº 4, desarrollada por la Profesora Consulta Arq. Isabel López, para desarrollar el primer avance.

 

 

█ Planificación Territorial 1

 

TP N°3 La Intervención Planificada.

Les dejamos la primera Clase expositiva de la Unidad Temática III a cargo de la Prof. Ma. Julia Rocca. Está organizada en dos partes:

- La primera aborda el concepto de Estructura urbana y los distintos enfoques. 

- La segunda desarrolla el análisis urbano como parte de un proceso de investigación o en el marco de un Diagnóstico Urbano.






Esta clase está destinada al desarrollo del Esquicio I. Aproximación al área de estudio a través de la imagen satelital.

Les solicitamos que trabajen en la lectura de la foto satelital para reconocer la inserción territorial trabajada en el TP2 y la identificación de los principales componentes de la configuración:

- elementos del medio natural,

- trazado (amanzanamiento, elementos que lo atraviesan, ancho de vías de circulación y jerarquías, localización de espacios verdes),

- ocupación del suelo,

- usos del suelo (homogeneidad, concentración de usos comerciales),

- calidad de la edificación.

El esquicio 1 se entrega al final de la clase.

Producto esperado: 1 lámina con gráfico sobre foto satelital (inserción y área de estudio)

Además, les sugerimos la lectura de los siguientes textos de la bibliografía básica de la UT3 y les solicitamos la elaboración y entrega de una ficha bibliográfica por cada texto.

- KULLOCK, David, 1994; Arquitectura y ciudad ‘94. Capítulos 3. Tomo A. Editorial CEADIG, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina.

- KULLOCK, David, 1994; Arquitectura y ciudad ‘94. Capítulo 4. Tomo A. Editorial CEADIG, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Argentina.

Por último, les volvemos a dejar los materiales para el desarrollo del TP3:

· Presentación TP3

· Ficha del TP3

· Cronograma del 2do cuatrimestre

· Materiales complementarios

 

█ Planificación Territorial 2

Trabajo Práctico Nº 3



Para la próxima clase (11/08), hemos previsto las siguientes actividades:

· Se procederá a la devolución y calificación de las entregas del TP 2.

· Se presenciará la exposición del antecedente de Proyecto Urbano para el predio de los Talleres Ferroviarios de los Hornos (Gambier), que fuera realizado para el Concurso de 20 Ideas para La Plata (2001) por los arquitectos Emilio Sessa y Nora Ponce.

· Se iniciará el desarrollo del TP 3, para lo cual, los estudiantes deberán haber recopilado, ordenado y tomado conocimiento del material provisto por la cátedra.

Material de apoyo que se adjunta:

1. PLAN SECTOR OESTE (extraído del PE LP 2030). Contiene la cartografía y caracterización de las cinco dimensiones consideradas, para los cuatro escenarios que se plantean

2. CARTOGRAFIA DE LA CUENCA DEL ARROYO DEL GATO (extraído de un Estudio realizado en el marco de un Convenio entre Gob. Prov. Bs As y UNLP). Contiene Carpetas: 1. Planos de Inserción; y 2. Planos de Configuración.

3. INFORME CUENCAS A° DEL GATO Y MALDONADO (extraído del Cap. 3 del Libro Inundaciones Urbanas: Mapas De Riesgo Y Lineamientos De Ordenamiento Urbano Territorial). Contiene: Anexo 3A Diagnóstico y Anexo 3B Lineamientos.

Adicionalmente, y al solo efecto de corroborar info y/o disipar dudas, se puede consultar Google Earth Pro.

https://www.dropbox.com/t/DKr5Hy1issidQort 

https://www.dropbox.com/t/U4uqrASXtu4B8bB1


Consignas de trabajo. Productos esperados y cómo utilizar el material.

Dado el escaso tiempo con que contamos para realizar la tarea, se recomienda ser expeditivo y evitar distraerse con la profusión de información, frente al objetivo buscado. El material suministrado es el necesario, dado que ninguno de ellos -por separado- resulta suficiente.

Contamos con solo cuatro clases para este primer Momento: dos para el diagnóstico del AE (Fase I) y dos para los lineamientos de la misma (Fase II). Reiteramos que la idea es tomar lo hecho (en PE LP 2030), y solo complementarlo con información algo más completa y precisa, que surge del material de los ítems 2 y 3, descartando -de éstos últimos- lo que no sea pertinente al propósito del TP (ver tabla al pie).

En tal sentido, para la próxima clase (11/08), solicitamos focalizar la observación en aquellos contenidos que permitan arribar al producto esperado para esta Primera Fase del análisis: Diagnóstico del AE en su contexto regional (RMBA y GLP):

ESTRUCTURA TERRITORIAL. Estado de situación actual y tendencial de tres cuestiones destacadas: distribución de los usos -y en particular- de las centralidades, movilidad territorial y estructura circulatoria y grandes espacios abiertos.

VALORACION, síntesis y espacialización de las principales problemáticas socio-espaciales identificadas y los recursos disponibles a destacar y poner en valor.

Asimismo se recomienda la lectura del texto de PUJADAS - FONT; Capítulo 1. Una Aproximación Conceptual a la Ordenación del Territorio, Puntos 1.5 y 1.6. (Pp. 35 a 41) - Capítulo 6. La Planificación Territorial: Introducción (Pp. 187 a 188) y Punto 6.6 (Pp. 207 a 210).