A partir de la información recibida en el día de la fecha (10/4/2020) vía correo electrónico por la Secretaria Académica de la FAU-UNLP (Ver mas abajo), podrán cursar el presente Ciclo Lectivo la y los estudiantes inscritos en esta Cátedra a través del SIU-GUARANI y los que figuran en los dos listados confeccionados por la Secretaria Académica (Autorizados - Pendientes) y que se presenta a continuación:
Mediante la presente les hago llegar la nómina de estudiantes que al cierre de inscripciones para el ciclo lectivo 2020 no se encuentran registradas/os en el SIU, situación que se verá reflejada en ese sistema en las próximas semanas. La misma es emergente de la presentación realizada por estudiantes ante la Dirección de Bienestar Estudiantil y luego de analizada cada situación las mismas son AUTORIZADAS por la Secretaria Académica, para cursar en el Taller N°2 en el presente ciclo lectivo.
TEORÍAS TERRITORIALES1 GUZMAN CAZON, Victor Daniel 32071/6 2 ANTONIO, Landriel 37806/4 3 ORTALE GAONA, Horacio 137415 4 OJEDA, Marcelo 32595/1 5 CANTERO, Leonardo 381556 6 ESPÍNDOLA MEDINA, Ariana Nerea 39450/5 7 MOLINA PIÑERO, Lisandro Jose 40432/8 8 ARONE, Lucas 38980/3 9 DE LA CASA, Nerea Quimey 39670/5 10 CINTIONI, Valentino Renzo 40324/5
PLANIFICACIÓN TERRITORIAL 11 GUZMAN ARMIJO, Giovana 32987/4 2 PACO, Fernando 33320/7 3 ARCUCCI, Nicolas 38756/6 4 CALZADILLA PINTO, Alejandra Maria 39480/1 5 OTTAVIANELLI IRIGOYEN, Luca Alberto 38099/5
La inscripción de estos estudiantes en Siu Guarani será realizada oportunamente por la Dirección de Enseñanza y será considerada en la asignación de cargos de la cátedra y/o taller según corresponda.
Así también, se adjunta el listado de estudiantes que han sido AUTORIZADOS POR VÍA DE EXCEPCIÓN en carácter de “PENDIENTE” hasta tanto el estudiante regularice la instancia académica que originó su presentación en el marco de la próxima mesa de Examen Final en relación a condiciones de cambio de ciclos del Plan de Estudios.
PLANIFICACIÓN TERRITORIAL 21 CASTELLANO, Mafalda 36616/6 2 ARIAS, Rosa Maribel del Valle 35089/9 3 BARCENA, Maria Paz 37718/5 4 BURGOS, Iara Belen 37519/9 5 CUEVAS FAUNDEZ, Dafne Antonella 36570/8 6 FARID GANEM, Anibal 37092/3 7 FERNANDEZ, Yamila Marciel 38097/3 8 GARCIA SAGARDOY, Fiorella 36455/6 9 GENTILI, Maricel 37005/6 10 MACHADO, Maria Belen 36213/8 11 MARSICO, Sofia Giuliana 35703/9 12 MIRIBUK, Estefania 33443/9 13 POSTIGO, Camila 38221/7 14 REINOSO, Lara Yamila 37676/3 15 SANHUEZA, Kevin Alex 33565/9 16 SAROME, Federico 35658/2 17 TOARA, Jhoselin 33918/4
Agradeciendo su colaboración al respecto, quedo a su disposición saludándolo cordialmente.
Arq. María Laura Fontán Secretaria Académica FAU | UNLP
La y los estudiantes que no se encuentran en estos listados solo podrán seguir cursando como oyentes.
Continuamos la cursada bajo la modalidad virtual, apuntamos ahora a consolidar los contenidos que venimos trabajando en el TP Nº 1 y a comenzar a pensar en su integración. Hasta el momento, para su desarrollo aportamos los siguientes materiales: 1) Bibliografía UT Nº 1; 2) Guía del TP Nº 1, 3) Guía de lectura y 4) Presentación TNº 1. Y 5) Clase expositiva, “El Territorio y la Ciudad como objeto de estudio” (parte 1 y parte 2).
CONSIGNA PARA EL ENCUENTRO DEL 14/4 Sugerimos realizar las siguientes tareas en relación a:
· LA TEORIA, releer la sistematización de los aportes parciales de cada autor (fichas, mapas conceptuales, resúmenes, etc.). Luego, proponemos analizar detenidamente cómo responden a los objetivos del trabajo práctico, cómo se podrían enlazar con los aportes de otras lecturas y con los contenidos teóricos de la Unidad Temática Nº 1 del programa.
· LA PRÁCTICA, sistematizar el análisis de los casos conocidos por ustedes a partir de indagar en: ¿Qué procesos estructurales e históricos llevaron a que esos espacios se encuentre desafectados de su uso? ¿Qué repercusiones trajo esta desafectación de usos en el sector urbano? ¿Qué aspectos de la configuración demuestran la degradación de las áreas urbanas inmediatas? ¿Qué repercusiones sociales y económicas pueden inferirse? ¿Qué relaciones hay entre estos tres aspectos? ¿Qué nociones centrales y conceptos usaron?
ADELANTAMOS EL FORMATO DE ENTREGA FINAL (28/4) Para favorecer el intercambio final proponemos varias alternativas para que tomen la más adecuada a cada grupo:
PARTE A) Trabajo grupal
1. ESCRITO Y AUDIO: Un informe escrito (máx. 10 páginas, tamaño A4 y A3 en caso que se necesite para incorporar imágenes mas grandes) y un audio explicativo del mismo en formato mp3 (máximo 10´).
2. PPT CON AUDIO: Una presentación en power point que incluya los contenidos principales y un audio explicativo de las mismas en formato mp3 (como máximo 10 láminas y 10´).
3. VIDEO: audiovisual de 10´ expuesto por los estudiantes (se sugiere subir a youtube y entregar el link).
4. OTROS: Otras alternativas, a propuesta de los estudiantes, que combinen el lenguaje visual y audio (video, power point con audio, etc.).
PARTE B) Reflexión sobre el trabajo realizado por toda la comisión
En todos los casos se debe incluir 1) El marco teórico de referencia, basado en los conceptos e ideas clave aportados por cada material de la bibliografía y 2) La reflexión sobre la problemática estudiada, enfatizando en las relaciones entre ambos.
█Planificación Territorial 1
Trabajo Práctico Nº 1 Continuamos con la aproximación conceptual sobre la planificación urbana y el rol del arquitecto en su práctica. Para eso, les solicitamos continuar con el estudio de la Bibliografía de la UT1 intentando referenciar los conceptos que de allí surjan con las palabras clave indicadas en la Ficha Guía del TP y los ejemplos aportados en la primera clase sobre áreas contiguas a grandes predios urbanos vacantes o subutilizados.
Tareas a realizar para la próxima clase Deberán registrar en dos fichas bibliográficas la síntesis de los textos de Sánchez de Madariaga y Fernández Ges, haciendo hincapié en aquellos contenidos que colaboren en la interpretación de las palabras clave expresadas al pie de la Guía del TP N°1. (actividad grupal)
Con la lectura y análisis de estas dos fichas tendrán estudiada toda la bibliografía de la UT1. Esto será el insumo, junto con la clase expositiva publicada la semana pasada para la realización de la integración de contenidos que solicitaremos para la finalización del TP1.
Importante: la entrega del TP1 se pospuso para el martes 28/4 Adelantamos los contenidos y formato de entrega final (28/4)
CONTENIDO
Se espera que realicen la integración de los contenidos de la UT1 estudiados en la bibliografía y planteados en la clase, partir de la explicación de los conceptos clave: Problemas urbanos - planificación urbana - rol del arquitecto en la planificación y su relación con los casos estudiados.
Para eso les planteamos algunas preguntas guías:
¿Qué es un problema urbano? ¿Qué relación existe entre el problema urbano, el espacio y la sociedad?
¿Para qué sirve la intervención planificada? ¿Qué significa planificar? ¿Qué es la planificación urbana? ¿Cuáles son sus instrumentos principales?
¿cómo es la participación del arquitecto en procesos de planificación?
¿Cómo se pueden ejemplificar estos conceptos con los casos estudiados?
FORMATO
Dadas las restricciones que tenemos para hacer la exposición e intercambio final grupal, proponemos modificar el formato de la entrega, y sugerimos estas alternativas para que tomen la más adecuada a cada grupo:
1. Un informe escrito y gráfico (máx. 2/3 páginas tamaño A4 para el texto + láminas A3 para incorporar los casos estudiados)
2. Una presentación audiovisual, formato propuesto por los estudiantes, que combine el lenguaje visual y audio y que contenga todos contenidos solicitados (video, power point con audio, etc.). (máx. 10´)
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 1 La clase próxima, estará dedicada a avanzar en los contenidos conceptuales del Seminario, para lo cual, cada docente les indicará la modalidad en que interactuarán de modo virtual, de manera de garantizar un mayor acercamiento entre docentes y estudiantes para un mejor asesoramiento en el desarrollo de la tarea.
Sumamos nuevas lecturas:
dos fragmentos de un nuevo texto de la bibliografía básica, de los autores PUJADAS, Roma y FONT, Jaume. (BAJAR DEL BLOG):
CAPITULO 1. Una Aproximación Conceptual a la Ordenación del Territorio, Punto 1.1.C– 1.2 (Pp. 21 a 26); y
CAPÍTULO 6. La Planificación Territorial: Introducción, Puntos 6.1. 6.2 (Pp. 187 a 193) y 6.8 a 6.10 inclusive (Pp. 217 a 221).
y la Segunda Parte de la primera clase expositiva: UNIDAD TEMATICA 1. La región como territorio de estudio y actuación – Prof. María Julia Rocca
Como en ocasiones anteriores, recomendamos concentrarse en extraer los contenidos centrales de dicha lectura, y luego buscar el formato que les resulte más amigable y sintético para facilitar su comunicación (que NO sean relatos o narraciones). Pueden ser ESQUEMAS/CUADROS SINÓPTICOS/FICHAS DE LECTURA).
Una vez identificados y comentados esos conceptos centrales, se promueve que intenten relacionarlos con los que obtuvieron en las otras lecturas, de modo tal de ir construyendo gradualmente un mapa conceptual, que puedan ir consultando con el docente y con el que finalizaremos este Seminario. (ver PPT de Presentación del TP1)
Volvemos a recomendar bajar y observar detenidamente la segunda parte de la clase expositiva de la Arq. Rocca (estará subida al blog hacia el fin de semana), que permitirá integrar contenidos de esta primera Unidad Temática y las lecturas en curso.
COMO SEGUIREMOS
En la próxima semana -desde la cátedra- suministraremos material de apoyo para recuperar las reflexiones surgidas del ejercicio de los predios vacantes. Se tratará de ejemplos de Proyectos Urbanos de nuevas centralidades, en que procuraremos reconocer: el DÓNDE, un predio -similar a los ejemplos que se vienen abordando-; el POR QUÉ, un marco programático general (las razones de la intervención); el CÓMO, proceso de gestión (la identificación de la idea/proyecto), la factibilidad de su concreción (materialización) y la posterior administración del mismo, y CON QUIENES (actores participantes).
correos electrónicos, blog e Instagram de la cátedra
para estar comunicados.
Seguiremos comunicados con los
canales acordados por sus docentes
nos quedamos en casa
█Teorías
Territoriales
Trabajo Práctico Nº 1 Continuamos la cursada bajo la modalidad virtual. Agregamos ahora nuevos materiales y consignas. Seguiremos usando el aula virtual de Google Classroom para compartir los materiales que produzcan e incorporaremos otros nuevos que podamos acordar con los estudiantes.
RECORDATORIO
Con el TP Nº1 pretendemos que conozcan un conjunto de teorías y nociones centrales para comprender e intervenir en la ciudad. Como parte del ejercicio también queremos favorecer que –a partir de la teoría- se hagan observaciones de ciudades y pueblos que ustedes conocen.
Hasta el momento, la cátedra aportó los siguientes materiales: 1) Bibliografía UT Nº 1; 2) Guía del TP Nº 1 y 3) Guía de lectura. En los encuentros anteriores les sugerimos la lectura crítica y registro de cada material.
Y propiciamos que comiencen a establecer relaciones de cada texto (o en su conjunto) con ejemplos aportados por los grupos de estudiantes. Sugerimos trabajar con problemas urbanos relacionados con la degradación de áreas situadas en torno a grandes espacios desafectados de usos ferroviarios, industriales, portuarios, silos u otros que conozcan de sus ciudades y pueblos de origen.
NUEVOS MATERIALES APORTADOS POR LA CÁTEDRA En esta ocasión incorporamos la primera clase expositiva, “El Territorio y la Ciudad como objeto de estudio”, presentada por la JTP. Arq. Licia Ríos, disponible en el canal de YouTube de la cátedra:
1ra parte
2da parte
CONSIGNA PARA EL ENCUENTRO DEL 7/3 En la clase “El Territorio y la Ciudad como objeto de estudio“ recomendamos observar detenidamente como se articulan los distintos contenidos teóricos que trabajaremos durante esta Unidad Temática del programa.
Luego, sugerimos comenzar a releer cada material y profundizar en las relaciones entre los distintos aportes teóricos y entre estos con problemas urbanos de sus pueblos y ciudades de origen.
Registren los nuevos avances en los formatos sugeridos la clase anterior. Todos los productos realizados servirán como insumo para la entrega final del trabajo.
█Planificación Territorial 1
Trabajo Práctico Nº 1 Avanzaremos en la aproximación conceptual sobre la planificación urbana y el rol del arquitecto en su práctica. Para eso, les solicitamos continuar con el estudio de la Bibliografía de la UT1 intentando referenciar los conceptos que de allí surjan con las palabras clave indicadas en la Ficha Guía del TP y los ejemplos aportados la clase anterior sobre áreas contiguas a grandes predios urbanos vacantes o subutilizados.
Surgieron varias dudas respecto a la selección de los casos que deben aportar de sus ciudades de origen. Por eso, para identificar el caso tengan en cuenta que:
Nos referimos a grandes predios cuando hablamos de aquellos que tienen una superficie mayor a la manzana común del trazado en el cual se insertan.
Les solicitamos que sean urbanos, por lo tanto, deben están insertos en un sector urbanizado.
Hablamos de vacantes o subutilizado porque están en desuso o mantienen alguna actividad de escasa importancia en parte de su extensión. Por ejemplo, silos o industrias en desuso, predios de estaciones del ferrocarril que a veces se usan como depósitos, predios de propiedad del ejército o del estado nacional sin actividad, entre otros.
Además, tengan en cuenta que deben enfocarse en identificar las problemáticas de las áreas urbanas contiguas a esos grandes espacios urbanos vacantes o subutilizados, que nos sirva de antecedente para trabajar en el TP3 con la localidad de Los Hornos, contigua al predio de Gambier. Les planteamos algunas preguntas orientadoras:
¿cómo son las áreas urbanizadas en torno a los grandes predios?
¿hay diferencias entre sectores?
¿Qué actividades se localizan en los grandes predios y en su proximidad?
¿Existen usos y movimientos molestos para las áreas residenciales?
¿a partir de que procesos se originaron?
¿Cómo se intervino?
¿Cómo se usa en la actualidad?
Tareas a realizar para la próxima clase Deberán registrar en dos fichas bibliográficas la síntesis de los textos de López, Isabel y Pujadas y Font, haciendo hincapié en aquellos contenidos que colaboren en la interpretación de las palabras clave expresadas al pie de la Guía del TP N°1. (actividad grupal)
Además, tendrán disponible en el canal de Youtube de la cátedra:
Clase expositiva 1. La intervención Territorial Planificada del Prof. Juan Carlos Etulain. (2 partes)
1ra parte
2da parte
█Planificación Territorial 2
Trabajo Práctico Nº 1 Hemos tenido un saldo aceptable de nuestra experiencia de clase virtual de la clase pasada. Seamos optimistas, que obtendremos buenos resultados en tanto se mantenga firme el compromiso y la dedicación.
Seguidamente les pasamos las consignas para el martes próximo: En la continuidad del Seminario, incorporaremos dos nuevos textos:
IRACHETA CENECORTA, Capítulo 10. Orientaciones para la Planeación del Desarrollo.
REBORATTI. Capítulo Desarrollo Regional y Territorios Privatizados. (Pp. 81 a 95).
y la primera clase expositiva: UNIDAD TEMATICA 1. La región como territorio de estudio y actuación – Prof. María Julia Rocca
Como en ocasión del texto anterior, se solicita la realización de ESQUEMA/SINOPSIS sobre los contenidos centrales de dichas lecturas (que no sean narrativas, pero que sirvan para comunicar los aspectos principales del texto).
Recomendamos bajar y observar detenidamente la clase expositiva mencionada (estará subida al blog hacia el fin de semana), dado que favorecerá la integración de los contenidos de la asignatura, en lo que respecta a esta primera Unidad Temática del programa, y a las lecturas en curso.
Finalmente, en relación al ejercicio solicitado (para quienes aún no lo han hecho o eligieron un ejemplo no del todo adecuado), reiteramos y precisamos de qué tipo de predio hablamos:
1. “Grandes predios” y si bien esto no supone una dimensión precisa, pensemos en no menos de tres o cuatro hectáreas.
2. “Vacantes o subutilizados”, porque están en desuso o mantienen una baja actividad en el predio, o solo en parte de su extensión. Por ejemplo: silos, industrias o depósitos en desuso, predios ferroviarios, instalaciones portuarias, de propiedad del ejército o del Estado Nacional, entre otros.
3. Localizados en planta urbana, esto supone que en la actualidad resulte “molesto”, dada su ubicación preferencial y su baja –o nula- utilización; y sea visto como “oportunidad” para emprendimientos estratégicos (o negocios inmobiliarios…).
Además, les proponemos pensar en las siguientes preguntas disparadoras, que no es necesario que las respondan puntualmente. La idea es que los oriente en el tipo de actividad que estamos proponiendo:
¿Cuál era la importancia de la actividad de origen en el contexto temporal en que fue implantada en el predio?
¿De qué manera esa actividad contribuyó al desarrollo económico y social de dicha localidad?
¿Por qué creen que –en ese momento- se seleccionó esa localización? Tanto en esa localidad como en ese sitio preciso.
¿Cómo fue que se llegó a la situación actual (de abandono o sub-utilización)?
¿Existen proyectos en la actualidad para intervenir para la transformación y cambio de uso del predio?
Asimismo, resultaría más que deseable, que puedan referir alguna vinculación entre los contenidos de la bibliografía y los comentarios que se desprendan de las respuestas a dichos interrogantes.
Recordemos que este ejercicio termina la clase próxima, si bien las reflexiones a que dé lugar, las dejaremos en stand by, para retomarlas en un par de clases. Esta aclaración la hacemos especialmente para que dimensionen el alcance y extensión de las respuestas esperadas.
En los siguientes links al canal de YouTube de la cátedra encontrarán las clases de Presentación de cada asignatura, a cargo de los profesores María Julia Rocca y Juan Carlos Etulain.
Miren los videos de la presentación de su nivel y la presentación de la actividad práctica
Acorde a lo pactado previamente, comuníquense con su docente, mediante la modalidad que hayan acordado
Buena cuarentena para todxs !!!
█Teorías
Territoriales
PRESENTACIÓN Teorías Territoriales Juan Carlos Etulain
PRESENTACIÓN Práctica Licia Ríos
█Planificación Territorial 1
PRESENTACIÓN Planificación Territorial 1 Juan Carlos Etulain
PRESENTACIÓN Práctica Evangelina Velazco
█Planificación Territorial 2
PRESENTACIÓN Planificación Territorial 1 María Julia Rocca
Avance del Trabajo Práctico Nº 1 Seguimos desarrollando la cursada bajo la modalidad virtual, para lo cual agregamos ahora nuevas consignas y los productos esperados. Estos últimos servirán como insumo para la entrega final del trabajo.
Durante la semana que viene comenzaremos a seguir las clases mediante la plataforma Google Classroom y continuaremos compartiendo las consignas semanalmente por este medio. En los próximos días recibirán las invitaciones para sumarse.
RECORDATORIO
Con la primera actividad práctica nos proponemos que conozcan un conjunto de teorías y nociones centrales para comprender e intervenir en la ciudad. Como se trata de la materia teorías territoriales, también comenzaremos a poner en práctica las teorías, “poniéndolas a prueba”, al hacer observaciones de ciudades y pueblos que ustedes conocen, visibilizando y explicando hechos o problemas que estas tienen.
En la entrada anterior les sugerimos que hagan una lectura rigurosa y critica de cada material y que los registren del modo que estimen conveniente (mapas conceptuales, gráficos, fichas, resúmenes, etc.).
CONSIGNA PARA EL 31/3 Luego de releer cada material en profundidad, respondan a las preguntas que se plantearon en la guía de lectura. Con este ejercicio pretendemos que comiencen a establecer relaciones de cada texto (o en su conjunto) con problemas urbanos de sus pueblos y ciudades de origen relacionadas con la degradación de áreas situadas en torno a grandes espacios en desuso.
Luego, registren los nuevos avances.
PRODUCTOS A CONSTRUIR 1) Ajuste de los registros teóricos realizados en el avance anterior (formato libre).
2) identificación de problemas de pueblos y ciudades de origen que sirvan para poner a prueba las teorías...
Sugerimos que revisen con regularidad sus correos electrónicos, blog e Instagram de la catedra para estar comunicados.
Por cuestiones particulares les dejamos el correo electrónico de la Jefa de Trabajos Prácticos, arq. Licia Ríos licia.rios@hotmail.com
MENTENEMOS LA DISTANCIA SOCIAL ENTRE NIVELES
█Planificación Territorial 1
Trabajo Práctico Nº 1
La mayoría de ustedes ya tuvo contacto con su ayudante vía correo electrónico y/o por alguna otra modalidad que en cada comisión haya sido propuesta, en esta oportunidad precisamos la publicación de la semana pasada con las consignas y los productos esperados para la clase del 31/3, que servirán como insumo para la entrega final del trabajo.
RECORDATORIO
En la entrada anterior les sugerimos que descarguen y lean los materiales para el inicio de la cursada:
También les sugerimos que inicien la lectura y sistematización de la bibliografía correspondiente a la Unidad Temática Nº 1 del programa.
CONSIGNA PARA EL 31/3
Deberán registrar en una ficha bibliográfica (una por grupo) la síntesis del texto de Blanco y Gurevich, haciendo hincapié en aquellos contenidos que colaboren en la interpretación de las palabras clave expresadas al pie de la Guía del TP N°1.
Indagar sobre problemáticas o intervenciones urbanas referidas a zonas contiguas a grandes espacios urbanos subutilizados (una por estudiante). Preferentemente se sugiere traer ejemplos de sus ciudades de origen.
PRODUCTOS A CONSTRUIR
Ficha bibliográfica en formato Word (máximo 2 páginas)
Caso concreto referido en áreas urbanas contiguas a grandes predios subutilizados. El formato es libre.
MODALIDAD DE ENTREGA
Los avances se entregarán a cada ayudante antes del martes 31/3 a las 9 hs. por correo electrónico u otra modalidad que acuerden con cada docente.
Sugerimos que revisen con regularidad sus correos electrónicos, blog e Instagram de la catedra para estar comunicados.
MENTENEMOS LA DISTANCIA SOCIAL ENTRE NIVELES
█Planificación Territorial 2
La semana pasada les informamos sobre las modalidades en que las circunstancias actuales nos obligan a iniciar la cursada 2020. Ahora volvemos a comunicarnos para pasar novedades y repasar las consignas ya dadas.
NOVEDADES
Cada uno de los docentes de PTII, ya tiene los listados de los alumnos a su cargo, la mayoría integrados en grupos de un máximo de cuatro. A su vez, cada docente ha enviado mail a la dirección de contacto que consta en la inscripción grupal dada, aunque a la fecha no todos los grupos se han contactado. Sería deseable que esto suceda lo antes posible, atento a que el martes 31 (de 08:30 a 12:30) se desarrollará la actividad consignada para la fecha, bajo la modalidad virtual que cada docente le indique.
Las listas han sido confrontadas con las Actas oficiales, de donde surge que no todos los estudiantes figuran en ellas. La identificación de estos últimos lo estamos comunicando (en cada Comisión) a fin de que –cuando sea posible- puedan regularizase, vía Secretaría Académica. Se aclara que la Cátedra no acepta alumnos condicionales, por lo cual, pasado los tiempos que fije oportunamente la FAU, quien no haya podido resolver su situación, solo podría continuar la cursada en carácter de “oyente” sin recibir certificación ni reconocimiento alguno.
REPASO DE CONSIGNAS La semana pasada se solicitó:
La lectura del material que informa sobre:
el desarrollo general de la asignatura (PRESENTACION PRACTICA PTII); y
la guía del primer trabajo práctico PTII-TP1-2020.
Desarrollar las siguientes tareas:
Lectura de: PLAN ESTRATÉGICO TERRITORIAL AVANCE III. La Planificación Territorial en Argentina. (Pp. 15 a 19). (Ver en este mismo BLOG). Realizar una síntesis de los contenidos centrales del texto, y volcarlo en un esquema o mapa conceptual de no más de una página A4.
Localizar y seleccionar un gran predio vacante –sin uso o sub-utilizados-, ubicado en su ciudad de origen, comentando brevemente los antecedentes causales de tal condición de vacancia. Acompañar con una imagen satelital o mapa que permita apreciar sus dimensiones y relación con el entorno.
Contempla dos instancias de evaluación: 1. Evaluación oral:
centrada en el análisis crítico de actividades prácticas realizadas durante una cursada de la asignatura que corresponda.
Para la instancia de evaluación oral es necesario:
tener y estudiar una carpeta completa (TP 1, 2 y 3), con sus respectivos informes finales escritos.
tener y estudiar las guías de TP de cada uno (fundamentos, objetivos, relación con las Unidades Temáticas del programa, desarrollo del práctico, métodos y técnicas previstas)
tomar conocimiento de todo el material da apoyo dado en cada TP.
hacer una visita de reconocimiento del área de estudio del TP 3 (si está previsto en la guía de trabajos prácticos).
2.Evaluación escrita:
una vez superada la instancia oral, se deberá responder bien a tres preguntas, una de cada unidad temática del programa vigente.
Para la instancia de evaluación escrita deberá estudiar los contenidos del programa teniendo en cuenta la bibliografía básica y complementaria, las clases expositivas y los vínculos con las actividades prácticas
En ambas instancias la evaluación podrá involucrar vínculos entre las actividades prácticas y los contenidos teóricos, conceptuales y metodológicos expresados en el programa.
El estudiante podrá contactarse con la cátedra para que le suministren los trabajos prácticos.
